CURSO FINALIZADO

Después de un duro curso, llegan las merecidas vacaciones para tod@s.
Junt@s "Los Cuartos de Azahares", hemos recorrido ese imaginario camino de pared a pared que tú, como alumn@ del maestro J. Miguel, bien sabes.
Ha habido de todo durante estos dos cursos que he estado con vosotros/as, momentos buenos y también malos.
Ahora, ya, estáis en QUINTO muchos/as de vosotros habéis trabajado duro, otros/as no tanto, de cualquier forma os deseo a todos/as unas buenas vacaciones y un buen curso que viene, ya si que sois  casi los mayores del cole.

Por último desearle lo mismo a vuestras familias, en especial a aquellas que han visitado el blog , alguna que otra vez, aunque no hayan participado o hecho ningún comentario.
Muy especialmente a las familias que han colabrado muy activamente para enriquecer el blog (los tres mosqueteros: Ariadna, Carolina y Elias) y que han visto que esto del blog y el uso partcipativo de las nuevas tecnologías,  pueden/deben  llegar a convertirse en una  herramienta de estudio e investigación en este siglo XXI que pronto cumplirá  ya, 12 años.

A todos/as, gracias por haber aguantado a este maestro gruñón que siempre ha querido lo mejor para 

LOS CUARTOS DE AZAHARES.

¡Buena Suerte!

EXPERIMENTAMOS CON LA FUERZA DE ROZAMIENTO.

• Sabemos que la FUERZA DE ROZAMIENTO es la que sufren los objetos que están en movimiento sobre una superficie.

• Suponíamos (hipótesis) que esta FUERZA DE ROZAMIENTO variaría según sea el tipo de superficie por donde el objeto se moviera.

• Decidimos investigar la fuerza de rozamiento sobre 3 tipos de superficies: baldosas, arena y cemento.

Para ello, varios grupos han construído una plataforma de lanzamiento (plano inclinado) sobre la cual van a dejar caer una canica.
Con una cinta métrica, medirán las distancias recorridas y anotarán los resultados.
Por último, después de realizar el experimento, se obtendrán las oportunas conclusiones.

¿Tú que opinas? ¿Cuánto recorrerá la canica..en cada superficie?

 No te pierdas el experimento, viendo el video de la actividad:

APADRINAMIENTO CON MIGUEL HERNÁNDEZ

Programado como una actividad más dentro de la Semana del Libro, celebrada en el cole la semana pasada.
Una vez más celebramos una jornada de Apadrinamiento entre el alumnado del Nivel Cuarto con el alumnado de Infantil 5 años de nuestro Centro .
Los mayores prepararon una estrofa o poesía de Miguel Hernández que los más pqueños debían de copiar e ilustrar. Aquí presentamos algunos momentos de la actividad.

ACCEDE AL ÁLBUM DE FOTOS DE LA ACTIVIDAD

MIGUEL HERNÁNDEZ. PASTOR DE SUEÑOS

En cuclillas, ordeño 

En cuclillas, ordeño 

una cabrita y un sueño.

Glú, glú, glú,

hace la leche al caer en el cubo. 

En el tisú celeste va a amanecer. 

Glú, glú, glú. Se infla la espuma, 

que exhala una finísima bruma.

(Me lame otra cabra, y bala.) 

 Miguel Hernández. 

Poemas sueltos I. Poesías completas.

Durante lo que queda de curso y en el área de Lengua hemos empezado a trabajar un Proyecto que tiene por objetivo trabajar la vida y obra del poeta oriolano (gentilicio de Orihuela) Miguel Hernández del que el año pasado se celebró el centenario de su nacimiento.

Hemos preparado un cuadernillo de actividades a través del cual, estudiaremos los contenidos de Lengua correspondientes a los temas que nos quedan.

Para conocer su biografía, iremos leyendo en clase el libro, cuya portada aparece en la imagen.

En internet se pueden encontrar muchos recursos para complementar el estudio.

Aquí presentamos algunos:

• MIGUEL HERNÁNDEZ (Wikimedia)

• POESÍAS AL ALCANCE DE LOS NIÑOS

PEQUEÑA BIOGRAFÍA (Incluída en nuestro trabajo)

ALGUNOS POEMAS CANTADOS:

EL SOL, LA ROSA Y EL NIÑO

 

ENTREVISTA CON SU VIUDA JOSEFINA MANRESA(1980)

9 DE MAYO. DÍA DE LA UNIÓN EUROPEA

Como hemos estudiado en Conocimiento en el tema de Instituciones Políticas, España forma parte de la Unión Europea (UE) junto con otros 26 países.Con el fin de poder participar de las decisiones políticas y económicas los 27 países miembros de la UE contituyen un Parlamento Europeo que es elegido cada 5 años en las elecciones europeas en cada estado miembro. El 9 de mayo es el Día de Europa.

 En el curso 2008/09 cuando "Los Cuartos de Azahares" estaban en segundo de primaria, el Nivel 6º de Primaria desarrolló un Proyecto de trabajo para conocer la UE, como final de su trabajo hizo una exposición por donde pasaron el resto del alumnado del colegio.

En el siguiente enlace se puede acceder a la página del proyecto donde se pueden aprender muchas cosas sobre la Unión Europea, así mismo están los videos de la exposición donde podréis veros cuando la visitásteis.

PROYECTO DE TRABAJO: 

ESTUDIAMOS LA UNIÓN EUROPEA 

"UNIDOS EN LA DIVERSIDAD"

EXCURSIÓN AL CENTRO DE NATURALEZA LA JULIANA

El pasado 27 de abril, fuimos de excursión al Centro de Naturaleza "La Juliana" en Bollullos de la Mitación a apenas 40 minutos de La Rinconada. Un lugar que nos pareció estupendo.
Allí, el alumnado de "Los Cuartos de Azahares" pasó un día magnífico, disfrutando de todas las actividades que los monitores Laura y Juancar les tenían preparadas.
Durante 4 horas pasaron por distintos talleres: Taller de semillas y huerto, Taller de granja, Taller de reconocimiento de aves y por supuesto de las dos actividades que más les gustaron: La Tirolina y el Taller de aves rapaces y cetrería que Gregorio, el monitor, impartió (no te pierdas el video). Excelentes profesionales y un trato inmejorable. Presentamos en varios videos, alguno de los momentos de este día:

• VIDEO 1. Recoge desde la salida del colegio hasta la llegada, así como el paso por distintos talleres.

• VIDEO 2. Dedicado por entero a la actividad central: TALLER DE AVES RAPACES.

• VIDEO 3. Es un montaje con las fotos que hicimos y que se pueden descargar desde nuestros álbunes de fotos.

PARA APRENDER MÁS SOBRE EL BÚHO REAL, CONSULTA AQUÍ EL VIDEOBLOG DE ANIMALES

VIDEO SOBRE LA EXPOSICIÓN ANDALUCÍA

EXPO_ANDALUCÍA 2011

Este año, los Carnavales Azahares han estado dedicado a hacer un pequeño recorrido por la Historia de Andalucía. Así, los distintos niveles han dedicado sus letras y tipos ha representar distintas épocas de nuestra historia:

• En E. Infantil, se concentraron en la PREHISTORIA.
• El alumnado de Primero, trabajó la Edad Antigua (Los Romanos).
• El Nivel Segundo, trabajó la Edad Media (Época de Al-Andalus, Los Árabes)
• El Nivel 4º, trabajamos la Edad Moderna (Época de los Descubrimientos)
• El alumnado de tercero, se introdujo en el estudio de Los Bandoleros y Cigarreras, ya en la Edad Contemporánea.
• El Nivel 5º, también en la Edad Contemporánea, hizo un estudio de Los Jornaleros Andaluces.
• El Nivel 6º hizo un interesante estudio sobre Los Emigrantes Andaluces.

Posteriormente hemos realizado una Exposición con todos los trabajos. En el siguiente video, mostramos un recorrido por esta exposición:

DÍA AZAHARES. PARQUE EL MAJUELO 2011

Por sexto año consecutivo, se celebró el DÍA DE CONVIVENCIA AZAHARES el pasado jueves 14 de abril en el Parque de El Majuelo. El desplazamiento, al igual que el año anterior, se llevó a cabo mediante bicicletas o andando para el alumnado a partir del Nivel 3º EP. Los más pequeños, se desplazaron en autobús.

 Cada ciclo organizó unos Talleres de Juegos cooperativos, intentando reflejar el lema de este curso ¡JUNT@S!.
Nuestro ciclo (Segundo Ciclo de E. Primaria) organizó cuatro actividades: LOS VASOS DE AGUA, LA CADENA HUMANA, LA PATATA EN LA CUCHARA y LOS PARACAÍDAS. El alumnado participó en equipos mixtos (3º y 4º), rotando por las cuatro actividades.

   Posteriormente se jugó el partido de fútbol de maestr@s, padres y alumn@s. Este año se celebró por primera vez un Concurso de Gastronomía. Como actividad final, se programó una foto de toda la comunidad educativa, que no se llevó a cabo por motivos... técnicos.

   El día se celebró sin incidentes mencionables. El Parque estaba en perfectas condiciones después de su ampliación. Lástima que el Ayuntamiento aún no haya hecho caso a nuestro alumnado en la reivindicación que desde el pasado año, llevamos haciendo sobre LA INSTALACIÓN DE CONTENEDORES Y PAPELERAS ADECUDAS PARA EL RECICLAJE tal y como publicamos AQUÍ EN NUESTRO BLOG DE 3º . Insistimos en esta necesidad desde aquí, para que la Concejalía de Medioambiente, tome nota







En el siguiente video se recogen distintos momentos de este VI DÍA AZAHARES 2011. Las fotos están disponibles aquí en NUESTROS ÁLBUMES DE FOTOS


LOS SIGUIENTES VIDEOS FUERON GRABADOS POR JOSÉ ANTONIO, DIRECTOR DEL CENTRO CAPI DE LA RINCONADA Y COMPLEMENTAN EL REPORTAJE SOBRE EL DÍA AZAHARES 2011

SALIDA DEL COLE

LLEGADA AL PARQUE

JUEGOS Y ACTIVIDADES

PARTIDO DE FÚTBOL

EL MINICIRCO DE INFANTIL

COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE JESÚS: PLANTAS CARNÍVORAS

Plantas carnívoras

INFORMACIÓN  WIKIPEDIA

FOTOS INFOJARDIN

Una planta carnívora, también llamada planta insectívora, es una planta que obtiene parte o la mayoría de sus necesidades nutricionales (pero no de energía) mediante la captura y el consumo de animales, normalmente insectos y artrópodos.

Venus Atrapamoscas (Dionaea muscipula)

Estas plantas crecen generalmente en lugares donde el suelo es pobre (en nutrientes), en especial en nitrógeno, como las tierras ácidas pantanosas y los farallones rocosos.

Existen unas  625 especies que atraen y atrapan a sus presas, producen enzimas  o bacterias  digestivas y absorben los nutrientes resultantes.

TIPOS DE PLANTAS CARNÍVORAS

Se clasifican las plantas carnívoras dependiendo del mecanismo del que se valen para atrapar a sus presas :

A.- PINZAS.

B.- PELOS PEGAJOSOS.

C.- TROMPETAS.

D.- URNAS CON TAPA.

E.- VEJIGAS DE SUCCIÓN (Plantas carnívoras acuáticas)

• A.- Pinzas. Es el mecanismo que utiliza la VENUS ATRAPAMOSCAS (Dionaea muscipula ).  El insecto o animal pequeño es atraído por un néctar dulce, se posa en la hoja y cuando roza los cilios (pelillos) detectores se cierra automáticamente. Las espinas de los bordes impiden el escape de la presa. La presa dentro se mueve, y eso estimula la secreción de jugos digestivos para su desintegración, que dura varios días.

La venus atrapamoscas, no solo atrapa moscas, también gusanos y ... hasta ranas. No te pierdas estos tres videos de atrapamoscas en acción:

1. Una atrapamoscas capturando una mosca:

2.- Una atrapamoscas capturando una rana:

3.- Una atrapamoscas capturando un gusano:

• B.- Pelos pegajosos. Las hojas de estos tipos de plantas carnívoras están cubiertas de mucosidad que producen las glándulas que sirven a la planta para la captura de pequeños insectos. Es el mecanismo usado por Drosera , Byblis, Drosophyllum , pinguicula , entre otras. Cuando un insecto se posa en la hoja, queda atrapado en los pelos pegajosos. Después los tentáculos de Drosera se curvan hacia adentro hasta que se cierran. Puede tardar desde un minuto a varias horas en cerrar y transcurren entre 7 a 14 días hasta que los tentáculos se vuelven a abrir completamente. La planta reconoce si le sirve el alimento o no, ya que si, por ejemplo, se le coloca un grano de arena, sus hojas no se cierran.

Drosera

Pinguicula

 

• C.- Trompetas. Las plantas que usan este mecanismo, tienen un receptáculo donde caen los insectos y al querer salir, no pueden debido unos pelos invertidos (Sarracenia) o porque chocan contra manchas traslúcidas que piensan que son salidas (Darlingtonia californica ), con lo que caen agotados al fondo de la trampa y se ahogan en el líquido digestivo. Es el mecanismo usado por Sarracenia, Darlingtonia, Heliamphora , entre otros géneros.

• D.- Urnas con tapa. Buscando el néctar, las presas resbalan por las paredes hasta el fondo lleno de líquido viscoso; donde las enzimas y bacterias las disuelven.. Es el caso de Nepenthes y Cephalotus , entre otras. 

 

• E.- Vejigas de succión. Este sistema lo poseen las acuáticas, como Utricularia  . Las vejigas se encuentran bajo agua; tienen hasta 5 mm de diámetro y están provistas de una abertura protegida por pelos. Cuando un animal pequeño, como un insecto acuático o un pez diminuto, toca las cerdas, la vejiga se dilata y absorbe al animal.

Para más información, consulta el artículo completo en wikipedia, haciendo clicAQUÍ

¡JUNT@S, CON JAPÓN! APADRINAMIENTO. ABRIL 2011

Mañana 11 de abril se cumple el primer mes de la tragedia del terremoto y posterior tsunami(maremoto) que arrasó el noroeste del Japón el pasado 11 de marzo.

   Hasta el momento, más de DOCE MIL MUERTOS y más de QUINCE MIL DESAPARECIDOS, sin contar con las personas desalojadas que han perdido todo y sumando a esta tragedia el peligro radiactivo de la central nuclear casi destruida.

   El alumnado del CEIP Los Azahares y particularmente LOS CUARTOS DE AZAHARES, se han querido solidarizar con distintas actividades realizadas para mostrar su apoyo frente a esta terrible tragedia. En las siguientes fotografías y video, presenciamos distintos momentos de la actividades llevadas a cabo, especialmente el APADRINAMIENTO ENTRE LOS CUARTOS DE AZAHARES CON EL ALUMNADO DE INFANTIL DE 5 AÑOS.

   El objetivo era que los "mayores" explicaran a los más pequeños el problema de Japón y confeccionaran unas pegatinas que el alumnado de Azahares llevará el próximo jueves 14 a la actividad de convivencia en EL MAJUELO.

CENTRO DE NATURALEZA LA JULIANA

El próximo 27 de abril (miércoles después de Semana Santa) tenemos previsto realizar una excursión al CENTRO DE NATURALEZA “LA JULIANA” (Bollullos de la Mitación).

(Para detalles sobre la visita realizada HAZ CLIC AQUÍ)

Es un espacio natural situado a menos de 15 minutos de Sevilla por la autovía A-49 a Huelva, en el que desde 2003 se llevan a cabo multitud de actividades para escolares, particulares, familias, empresas, etc. Ocupa una superficie de 5 hectáreas, completamente valladas y acondicionadas para que sea fácil, divertido y sobre todo seguro desplazarse y conocer el entorno del parque.

•  Allí realizarán distintas actividades con monitores especializados:

 Taller Aves rapaces:

*Cetrería (ACTIVIDAD CENTRAL)

*Construcción de guías y ruta de observación de aves 

*Tiro con arco 

*Tirolina.

• El horario previsto será de 9 de la mañana hasta aproximadamente las 5 de la tarde. Los alumnos/as deberán llevarse la comida, el desayuno está incluido en el precio de la actividad.

• Para poder confirmar la reserva del autobús y de la actividad en el CN LA JULIANA, necesitamos saber si su hijo/a asistirá a esta actividad extraescolar. El precio de la excursión completa es de DOCE EUROS. Incluye: viaje, actividades y desayuno. Si confirma la reserva de plaza, de momento y hasta final de marzo, podrán abonar los 12€ del coste de la actividad extraescolar. 

En este video podemos echarle un vistazo a las instalaciones. Para más detalles haz clic aquí: 
http://www.cnlajuliana.org/

LA LUNA LLENA DE MARZO. COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE CAROLINA

 

LA GRAN LUNA LLENA DEL 19 DE MARZO

La órbita elíptica de la Luna es la responsable de las diferentes distancias entre la Luna y la Tierra. Ayer por la noche (sábado 19 de marzo), la Luna estuvo en el punto más cercano a nuestro planeta (a unos 356.600 Km.), cosa que no ocurría desde 1992. Este fenómeno es llamado perigeo. La Luna apareció un 14 % mayor y más brillante de lo habitual.

Como todos sabemos, la fuerza gravitatoria que ejerce la Luna sobre nuestro planeta influye en las subidas y bajadas de nuestras mareas. Ayer, al darse este fenómeno tan inusual, se produjeron unas mareas muy peculiares, ya que la bajamar llegó a alcanzar casi el cero hidrográfico, por lo que pudimos ver zonas que normalmente no se ven en una bajamar cualquiera.

Nosotros estuvimos en Cádiz, en la playa de la Victoria y fuimos testigos de este fantástico acontecimiento. Bajó tanto la marea, que quedaron zonas totalmente descubiertas, quedándose "pequeñas piscinas" de agua marina entre las rocas, donde pudimos ver cangrejos ermitaños y algunos peces, entre muchas otras cosas. Éstas fueron algunas de las fotos que hicimos.

EL EQUIPO DE CAROLINA NOS PRESENTA LA PARTE FINAL SOBRE EL SISTEMA SOLAR

En este nuevo artículo, el Equipo de Carolina completa el ESTUDIO DEL SISTEMA SOLAR, que ya iniciaron con:

• EL SISTEMA SOLAR. PARTE I
• EL SISTEMA SOLAR. PARTE II

EL SISTEMA SOLAR

(Parte 3)

NEPTUNO

• Es el último de los cuatros planetas gigantes gaseosos. Está formado principalmente por un núcleo rocoso rodeado por hidrógeno, helio, metano y amoniaco. Consecuentemente, Neptuno no tiene superficie sólida.

• Su color azul es el resultado de una cantidad extra de metano en su atmósfera.

• Está gruesamente cubierto de nubes cuyas gotas están congeladas. La temperatura en sus nubes exteriores es de -230º C. En la profundidad de esas nubes hay ráfagas de viento soplando a unos 1.900 km/h. haciendo de ellos los más rápidos del Sistema Solar. Esta tormenta se llama "La Gran Mancha Oscura" y viene y va temporalmente.

• Todo esto es debido a su rápida rotación, cada 16,1 horas terrestres.

• Neptuno tarda 164,8 años terrestres en dar una vuelta alrededor del sol.

• Al igual que los otros gigantes gaseosos, Neptuno posee un anillo (delgado y tenue)

• Tiene 13 lunas. La mayoría son pequeñas y están cubiertas de hielo. La más importante: Tritón.

http://photojournal.jpl.nasa.gov/jpegMod/PIA00046_modest.jpg

PLUTÓN Y CARONTE

• Desde agosto de 2006, Plutón ya no es el noveno planeta del Sistema Solar. Ha sido nombrado como "planeta enano" y es, además, un plutoide, ésto es, que orbita más allá de la órbita de Neptuno.

• Plutón tiene una serie de "anomalías" que hicieron que dejara de ser el noveno planeta.

1. Es diminuto, incluso menor que siete de las lunas del Sistema Solar
2. Su mayor luna, Caronte, tiene la mitad de su tamaño, haciendo altamente improbable que se formaran juntas al mismo tiempo. Posiblemente otro planeta o asteroide colisionó con Plutón y le arrancó un trozo, creándose Caronte.
3. Su órbita alrededor del sol es de 248 años terrestres y es altamente elíptica y se inclina sorprendentemente en relación al resto de las del Sistema Solar.
4. Su rotación es de 6,39 días terrestres, con un movimiento retrógrado.

• Plutón y Caronte son ambas bolas gigantes formadas principalmente de roca helada y hielo sólido de agua.

• Caronte no orbita a Plutón como una luna normal. Más bien se orbitan el uno al otro haciendo círculos sobre un punto vacío que hay entre ambos.

• Su temperatura es de -200º C.

• Plutón y Caronte siempre se dan la cara "Rotación Síncrona"

http://photojournal.jpl.nasa.gov/thumb/PIA00827.jpg

LOS ASTEROIDES

• Los asteroides son cuerpos rocosos,carbonáceos o metálicos que se formaron hace 4.600 millones de años a partir de los mismos materiales de la Nebulosa.

• Están formados principalmente de roca sólida, pero algunos tienen una capa de polvos  y agua helada en su superficie.

• La mayoría de los asteroides de nuestro Sistema Solar se encuentran en el Cinturón de Asteroides, una gran región del espacio situada entre Marte y Júpiter. Millones de rocas grandes y pequeñas orbitando alrededor del sol.

• De vez en cuando, los asteroides chocan entre sí y pueden romperse o desviarse de su trayectoria original. Muy de vez en cuando, un asteroide es enviado a una nueva órbita que le dirige hacia el sol y a los planetas del Sistema Solar interno, incluída la Tierra.

•  Si un asteroide es capturado por la gravedad de la Tierra, se le llama meteoroide. La mayoría de ellos se deshacen por el rozamiento, al entrar en contacto con la atmósfera.

• Si entran en la atmósfera, se les llama estrellas fugaces o meteoros.

• Algunos meteoros son tan grandes que no llegan a fundirse totalmente y alcanzan la superficie terrestre. Entonces reciben el nombre de meteoritos, que al estrellarse pueden dejar agujeros o cráteres.

• Hace 65 millones de años, un asteroide de 10 km. de diámetro alcanzó la Tierra en una orilla de la península del Yucatán (México). Dejó un cráter de 200 km de ancho y 12 km de profundidad. Era la época de los dinosaurios. El impacto fue tan terrible que la vida de la Tierra cambió para siempre.

http://nssdc.gsfc.nasa.gov/image/planetary/asteroid/idadactyl_color.jpg

EL CINTURÓN DE KUIPER

• Es un área del espacio localizado más allá de la órbita de Plutón que contiene numerosos cuerpos, la mayoría rocas de hielo.

• En el 2002 descubrieron a Quaoar.  Un año después, descubrieron a Sedna. Poco después fueron descubiertos Orcus, Eris, Makemake y Haumea.

• Debido a su lejanía, se sabe muy poco de estos plutoides.

LOS COMETAS

• Los cometas  son cuerpos celestes constituidos por hielo y rocas que orbitan al Sol siguiendo diferentes trayectorias elípticas, parabólicas o hiperbólicas. Los cometas, junto con los asteroides, planetas y satélites, forman parte del Sistema Solar. 

•  A diferencia de los asteroides, los cometas son cuerpos sólidos que desarrollan una atmósfera que envuelve al núcleo, llamada coma o cabellera. Esta coma está formada por gas y polvo. Conforme el cometa se acerca al Sol, el viento solar azota la coma y hace que ésta se caliente pasando directamente de hielo a gas, generando la cola característica. 

• El cometa más conocido, el cometa Halley, tarda 76 años en realizar su órbita completa alrededor del Sol.

http://www.rtve.es/imagenes/ultima-vez-halley-visito-tierra-fue-1986/1284136628234.jpg

Vídeo de planetas y estrella a escala.

AGENDA PARA ENFERMOS/AS

   En respuesta a Eloisa (madre de Iván) y también para Asun (madre de Beatriz) y Susana (madre de Alba Luna), que están enferm@s, paso a comentar el trabajo que venimos haciendo en clase durante estos primeros días de marzo:

•  MATEMÁTICAS (G1) Seguimos trabajando con divisiones entre 3 cifras en el divisor. También hemos iniciado la división entre 4 cifras (1111 / 2222 / 3333). Por otra parte estamos trabajando con la representación e interpretación de GRÁFICOS DE BARRAS, para ello hemos realizado todos los ejercicios de las páginas 110 y 111 del libro. Para ampliar el trabajo con este tema, disponen de una ficha (G1) que he entregado hoy. Mañana, la corregiremos y ampliaremos trabajando también el TALLER DE COMPRAS que venimos haciendo los viernes en problemas.
• CONOCIMIENTO DEL MEDIO (4ºA y 4ºB). Hemos pasado el CONTROL DEL TEMA 10 (Paisajes de Andalucía), de las fichas del Proyecto, pasaremos las correspondientes al Relieve, Ríos y Climas de Andalucía. También hemos terminado  y repasado el Tema 11 (Población de Andalucía).
• LENGUA (4ºB). Estamos trabajando el Tema 8 : Lectura y actividades de comprensión; Vocabulario (Repaso de sufijos que indican profesión). Ortografía la b en los verbos. Seguimos con el estudio de los verbos de la 1º conjugación en el apartado de Gramática. Para el lunes he mandado la actividad 3 de la página 100 que la presentarán en una hoja con claridad, orden y limpieza pudiéndola acompañar de los dibujos que ayudan a resumirla.También tenemos pendiente la Biografía de Colón

   Las fichas de matemáticas para Alba, las lleva Aida Asensio. Para Beatriz, se encarga Aida Albarracín. Para Iván, se la mandaré por correo electrónico a su madre.

Un saludo a todos/as y ánimo que estamos justo en el "ecuador" (mitad) de curso. Espero veros el lunes

Aprovecho la ocasión para agradecer los comentarios de Deme (padre de Dani Collado) y también el de la madre de Dani Muñoz.
Demetrio nos recomienda una página web para estudiar sobre Los Descubrimientos y Colón. Haced CLIC AQUÍ para visitarla

COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE CAROLINA: ANTONIO MACHADO

ANTONIO MACHADO

BIOGRAFÍA

• Poeta y prosista español, perteneciente al movimiento literario conocido como generación del 98. Probablemente sea el poeta de su época que más se lee todavía.

•  Nació en Sevilla, el  26 de julio de 1875 y vivió luego en Madrid, donde estudió. En 1893 publicó sus primeros escritos en prosa, mientras que sus primeros poemas aparecieron en 1901.

•  Viajó a París en 1899, ciudad que volvió a visitar en 1902, año en el que conoció a Rubén Darío, del que será gran amigo durante toda su vida. En Madrid, por esas mismas fechas conoció a Unamuno, Valle-Inclán, Juan Ramón Jiménez y otros destacados escritores con los que mantuvo una estrecha amistad.

• Fue catedrático de Francés, y se casó con Leonor Izquierdo, que morirá en 1912. En 1927 fue elegido miembro de la Real Academia Española de la lengua.

• Durante los años veinte y treinta escribió teatro en compañía de su hermano, también poeta, Manuel, estrenando varias obras entre las que destacan La Lola se va a los puertos, de 1929, y La duquesa de Benamejí, de 1931. Cuando estalló la Guerra Civil española estaba en Madrid.

• Posteriormente se trasladó a Valencia, y Barcelona, y en enero de 1939 se exilió al pueblo francés de Colliure, donde murió el 22 de febrero del mismo año.

Pegasos, lindos pegasos, 

caballitos de madera... 

Yo conocí siendo niño, 

la alegría de dar vueltas 

sobre un corcel colorado, 

en una noche de fiesta. 

En el aire polvoriento 

chispeaban las candelas, 

y la noche azul ardía 

toda sembrada de estrellas. 

¡Alegrías infantiles 

que cuestan una moneda 

de cobre, lindos pegasos, 

caballitos de madera!. 

DATOS PARA EL PROYECTO ANDALUCÍA

1. En la ficha de trabajo sobre EL GUADALQUIVIR. NUESTRO RÍO, se nos plantean algunas preguntas que has de contestar:

• ¿Cuál es su longitud?
• Otras localidades de paso.
• Afluentes por la derecha.
• Afluentes por la izquierda.

Para poderlas contestar VISITA ESTE ENLACE

    2.  En la ficha, aparece el siguiente poema dedicado al Río Guadalquivir:

¡Oh Guadalquivir!

te vi en Cazorla nacer

hoy en Sanlúcar morir.

Un borbollón de agua clara,

debajo de un pino verde,

eras tú, ¡qué bien sonabas!

Como yo, cerca del mar.

río de barro salobre,

¿sueñas con el manantial?

El poema fue escrito por el poeta ANTONIO MACHADO (de los proverbios y cantares del libro Nuevas canciones). Prepararemos una pequeña biografía (es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte, consignando sus hechos logrados y sus fracasos, así como todo cuanto de significativo pueda interesar de la misma). Para ayudarnos buscaremos las respuestas a estas preguntas:

• ¿En qué año nació este poeta? ¿Dónde?
• ¿Cuándo murió? ¿Dónde?
• ¿Por qué murió tan lejos de su patria?

 Para poderte ayudar a resolverlas, CONSULTA EL SIGUIENTE ENLACE

EL EQUIPO DE CAROLINA ha hecho ya el trabajo. CONSÚLTALO AQUÍ

CARNAVALES 2011. EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

• PARA AYUDARNOS A COMPRENDER CÓMO FUE EL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA Y CONOCER MÁS DATOS Y PODER INVESTIGAR SOBRE COLÓN (PARA LA BIOGRAFÍA DEL PROYECTO.... HAZ CLIC EN LA IMAGEN: 

 

EL EQUIPO DE ELÍAS.......¡ SE HA HECHO UN BLOG!

"La fiebre de los blogs" se contagia. Es una enfermedad benigna, beneficiosa y muy útil. Según parece, se contagia, se extiende en todas las personas con ilusión e interés por investigar estas nuevas tecnologías, que cada vez forman parte cotidiana de nuestras vidas. Para visitar este simpático blog HACED CLIC AQUÍ

 ¡Enhorabuena y adelante! ¡Junt@s, podremos!

PROYECTO ANDALUCÍA

Con motivo de la celebración el próximo 28 de febrero del Día de Andalucía, Los Cuartos de Azahares, hemos iniciado un Proyecto sobre Andalucía que estamos ya trabajando desde principios de febrero.

Con él pretendemos acercarnos a la Historia y Geografía de Andalucía desde una óptica investigadora, que despierte su curiosidad y que les sirva de cimiento para futuros estudios, con más profundidad. Primando aspectos de investigación en internet con ayuda de los Equipos de Trabajo ya establecidos en el blog, junto con aquellos otros que se formen (estamos abiertos a cualquier sugerencia de colaboración de las familias)

Para poder ir trabajando en este blog sobre este proyecto, iremos publicando documentación diversa (fotos, artículos, enlaces, videos...) que os puedan servir para realizar las distintas tareas que este proyecto encierra. Los Cuartos de Azahares, disponemos de un total de CUATRO ORDENADORES que nos serán de mucha ayuda y que están disponibles para que los distintos equipos puedan usarlo (incluídas familias que quieran acercarse al cole a participar). Este material se irá recogiendo en la nueva pestaña (sección) llamada PROYECTO ANDALUCÍA

Para culminar el Proyecto de Andalucía, estamos pensando organizar una excursión al ESPACIO NATURAL DE DOÑANA a mediados de marzo, para refrescar y ver en directo muchos de los temas relacionados con la naturaleza que venimos trabajando este curso. Id ahorrando (de 25 a 30€/alumno/a), cuando tengamos  más datos, lo sabréis en este blog.

PARA CONOCER EL PROYECTO. HAZ CLIC AQUÍ

Esperamos que este Proyecto que abarca: CARNAVALES, DIA DE ANDALUCÍA sea del agrado de la comunidad educativa de Los Cuartos de Azahares. Estamos abiertos a vuestras opiniones. Hacédlas, como siempre, en COMENTARIOS.

EXCURSIÓN AL NUEVO APEADERO DE SAN JOSÉ

El pasado martes día 8 de febrero, fuimos invitados a visitar las nuevas instalaciones que con el nombre de Estación de El Cáñamo, serán inugaradas el próximo viernes 11 -según leemos AQUÍ  -(20minutos.es)

ESTE ES EL VIDEO DE NUESTRA VISITA

EN ESTE ENLACE DE ADIF-"La estación tiene la clave"-, SE SUPONE QUE COLGARÁN LAS FOTOS QUE NOS HICIERON CON EL CHATARRERO LOCO

¿ESTACIÓN 0 APEADERO?

Un apeadero es una instalación ferroviaria que permite el acceso de los viajeros a los trenes. Se distingue de una estación en que no es parte de la gestión de la circulación, ni tiene que disponer de desvíos y señales.
Desde un apeadero no se puede expedir un tren (ni iniciar, ni finalizar un trayecto), por lo que un tren que realiza parada en un apeadero tiene que haber salido y tener como destino una estación.

APEARSE: 

• descender, bajar, desmontar, descabalgar, salir
• Antónimos: subir, montar

DOS ESTACIONES PARA SAN JOSÉ

"La compañía de transporte ferroviario Renfe ha anunciado que el 11 de febrero, el viernes de la semana en curso, entrará en servicio la nueva estación de la red de Cercanías de El Cáñamo, en el municipio sevillano de San José de La Rinconada.

A partir de este día, los trenes de las Líneas C-1 y C-3 del Núcleo de Cercanías de Sevilla tendrán parada en el nuevo apeadero, ubicado en la zona norte de la ciudad.

Entra en servicio este viernes en La Rinconada la nueva estación de Cercanías de El Cáñamo

El primer tren con parada en la estación de El Cáñamo será el de las 5,49 horas, un Cercanías procedente de Santa Justa y con destino a Lora del Río. En sentido inverso, el primero será el tren que sale de El Cáñamo a las 6,25 horas para llegar a Santa Justa a las 6,47 horas.

A partir del viernes, el término municipal de La Rinconada contará con dos estaciones, La Rinconada y el nuevo apeadero de El Cáñamo, ubicadas en los extremos norte y sur de la ciudad. Esta nueva configuración del servicio de Cercanías incrementa las opciones de desplazamiento dentro del propio municipio, trayecto que se realiza en tren en apenas 1 minuto."

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Como hemos estudiado en CONO, no hay que confundir LOCALIDAD con MUNICIPIO.

El municipio de La Rinconada tiene dos localidades o núcleos de población importantes: La Rinconada, cuyo topónimo parece provenir de una rinconada o lugar cercano a Sevilla desde donde el Rey Fernando III de Castilla preparó el asalto de la capital en 1248, y San José de la Rinconada, que surgió en torno a la Estación del Ferrocarril y la fábrica de azúcar (Azucarera del Guadalquivir), instalada en los años treinta, y que en la actualidad alberga a la mayoría de los habitantes del municipio.

Así que si relees la noticia de arriba, encontrarás varios errores.

¡Descúbrelos!

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¡Qué bien viven en San José, 2 estaciones separadas por un kilómetro!

¡Para que lo llamen despectivamente "El Barrio"!

    El barrio, va a terminar siendo La Rinconada, arrinconada por aquellos que confunden municipio con localidad y se gastan los dineros de las "vacas gordas".
El apeadero ha supuesto una inversión de 2,8 millones de euros por parte de Adif, mientras que el Ayuntamiento ha destinado alrededor de 900.000 euros a regenerar la zona próxima a las vías del tren -como informa la propia página del Ayuntamiento-- o ¿era "ayuntamiento"?. Ya podrían haber puesto los contenedores necesarios para reciclar en El Majuelo, que el alumnado de tercero , ahora de cuarto, reclamó en ABRIL DE 2010. y hasta ahora, como decimos popularmente, "ni pescao frito"

Para los que trabajamos en La Rinconada y vivimos en Sevilla, no nos queda más remedio que seguir emitiendo CO2.

Opina, si puedes y quieres, aquí en COMENTARIOS

EL EQUIPO DE ARIADNA.......¡ SE HA HECHO UN BLOG!

Desde aquí mi enhorabuena a las personas que se acercan sin miedo al mundo de internet.
Ariadna y su padre, Miguel Moreno.... han dado un salto más en internet. Acaban de estrenar un blog, se llama "EL RINCÓN DEL APRENDIZAJE" y lo podéis visitar haciendo CLIC AQUÍ.
¡Felicidades Miguel!

Es una muy buena iniciativa, un blog no tiene tanto misterio.. sólo hay que tener ilusión, ganas de aprender e investigar y tiempo (no tanto como se puede pensar). Sabed que contáis conmigo y que no me importaría los martes echaros una mano a aquellos equipos de alumnos/as o de padres/madres e hijos... que se quieran iniciar en este mundo. Es más, ahora que nos han puesto 2 ORDENADORES EN CADA CLASE, esperamos que los alumnos/as de LOS CUARTOS DE AZAHARES cada vez más, se acerquen a lo que, hoy en día es un hecho al que no podemos darle la espalda:  EL FUTURO ESTÁ EN LA RED.

Por otra parte, aprovecho para deciros que se celebra hoy  EL DIA DE LA SEGURIDAD EN INTERNET, se que es un tema que nos preocupa a todos los adultos.
GOOGLE nos proporciona unas herramientas muy "útiles" para mantener alejada "la basura" de nuestros hijos/alumn@s.
VISITAD ESTE ENLACE PARA SABER CÓMO HACER QUE NAVEGUEN SEGUROS

CENTRO DE SEGURIDAD FAMILIAR

Día de la Seguridad en Internet: Infórmate para que tu familia navegue de forma más segura

LETRAS CARNAVALES 2011

Traemos aquí, algunas de las letras del carnaval de este año. El esquema es el siguiente:


* PASODOBLE.  "Poquito a poco". Música de El Arrebato.
* CUPLÉS Y ESTRIBILLO
* POPURRÍ. Música "La camisa negra" (Juanes)
* DESPEDIDA . Música Waka-Waka-Mundial

Letras carnaval 2011

PODÉIS DESCARGAR LA LETRA Y ESCUCHAR LA MÚSICA EN ESTE  VIDEO DE

EL ARREBATO. POQUITO A POCO

AYUDA A LA FAMILIA. DIVISIONES POR DOS CIFRAS

Para al atención de padres/madres. Para que os hagáis una idea de cómo enseñamos a dividir de una manera "comprensiva" (mediante restas sucesivas) os pongo los siguientes videos para que os sirva de ayuda.

DIVIDIR ENTRE UNA CIFRA EN EL DIVISOR

DIVIDIR ENTRE DOS CIFRAS EN EL DIVISOR

Si después de estudiar esta forma, aún seguís sin saber la manera, no tengo inconveniente para que si queréis lo explico en persona el PRÓXIMO MARTES A PARTIR DE LAS 6 en el cole para aquellos padres/madres interesados/as.
 Más información AQUÍ

Un saludo

30 de Enero: DÍA ESCOLAR POR LA PAZ

El Día Escolar de la No-violencia y la Paz  fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal. Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz. En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.

 ¿Por qué el 30 de Enero?

El día 30 de Enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.

AVERIGUA SOBRE GANDHI AQUÍ

   En nuestro colegio, hemos venido realizando unos TALLERES PARA LA PAZ.  Los Cuartos de Azahares, dentro de su Proyecto "Junt@s Convivimos" se suma a esta iniciativa que culminará el lunes 31 en un acto en el patio, participando todo el colegio.

En el siguiente video, el alumnado de 4ºB asiste a la Bilioteca para realizar los talleres:

Como paso previo al CALDERO POR LA PAZ trabajamos en las clases el cuento "PIEDRAS DE SOPA" que nos servirá para preparar los "ingredientes de paz" que echaremos en el caldero.... el próximo lunes 31 de enero.

Mientras tanto.... recuerda, escucha y lee el cuento... mirando este video:

AQUÍ ESTÁ EL VIDEO DEL ACTO CONMEMORATIVO

DEL DÍA DE LA PAZ-2011

"EL CALDERO POR LA PAZ"

EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS

IDEAS PARA COMPRENDER EL TERRITORIO DONDE VIVIMOS

• LOCALIDAD: Lugar donde habitamos junto con otras personas. Puede ser un pueblo o una ciudad (dependiendo del tamaño). Nuestra localidad: La Rinconada

• MUNICIPIO: Territorio compuesto por una o varias localidades con un ayuntamiento común. En nuestro caso el Municipio de La Rinconada lo forman: La Rinconada (pueblo) y San José (Barrio)

Municipio de La Rinconada

• COMARCA: Territorio que agrupa a varios municipios próximos y que comparten alguna característica común (un paisaje, montañas, río, costumbres, etc.). Nuestra comarca: es La Vega del Guadalquivir, formada por 12 pueblos

Comarca de La Vega del Guadalquivir

• PROVINCIA: Territorio que agrupa a varias comarcas. Nuestra provincia de Sevilla está formada por 9 comarcas

Para aprender más sobre comarcas de Sevilla, haz clic aquí

• COMUNIDAD AUTÓNOMA: Conjunto de provincias que comparten muchas características comunes: costumbres, lengua o habla, fiestas, bandera, escudo, himno…). Nuesta Comunidad es Andalucía formada por 8 provincias

• PAÍS: ESPAÑA, formada por 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas situadas en el continente africano (Ceuta y Melilla)

 

PARA AYUDARTE A ESTUDIAR EL MAPA DE ESPAÑA, EL EQUIPO DE CAROLINA NOS MANDA UNOS JUEGOS. ASÍ QUE... VAMOS A HACERLO ¡JUGANDO!

HAZ CLIC EN LOS MAPAS SIGUIENTES:

• ESTUDIAMOS LAS COMUNIDADES DE ESPAÑA: 

• AHORA ESTUDIAREMOS LAS PROVINCIAS ¡ES MÁS DIFICIL! (pero no imposible)