Nuestro Blog para 2010/11, un lugar de encuentro en Internet... para seguir aprendiendo, investigando y creciendo.
CEIP Los Azahares. La Rinconada. Sevilla
Durante lo que queda de curso y en el área de Lengua hemos empezado a trabajar un Proyecto que tiene por objetivo trabajar la vida y obra del poeta oriolano (gentilicio de Orihuela) Miguel Hernández del que el año pasado se celebró el centenario de su nacimiento.
Hemos preparado un cuadernillo de actividades a través del cual, estudiaremos los contenidos de Lengua correspondientes a los temas que nos quedan.
Para conocer su biografía, iremos leyendo en clase el libro, cuya portada aparece en la imagen.
En internet se pueden encontrar muchos recursos para complementar el estudio.
Con motivo de la celebración el próximo 28 de febrero del Día de Andalucía, Los Cuartos de Azahares, hemos iniciado un Proyecto sobre Andalucía que estamos ya trabajando desde principios de febrero.
Con él pretendemos acercarnos a la Historia y Geografía de Andalucía desde una óptica investigadora, que despierte su curiosidad y que les sirva de cimiento para futuros estudios, con más profundidad. Primando aspectos de investigación en internet con ayuda de los Equipos de Trabajo ya establecidos en el blog, junto con aquellos otros que se formen (estamos abiertos a cualquier sugerencia de colaboración de las familias)
Para poder ir trabajando en este blog sobre este proyecto, iremos publicando documentación diversa (fotos, artículos, enlaces, videos...) que os puedan servir para realizar las distintas tareas que este proyecto encierra. Los Cuartos de Azahares, disponemos de un total de CUATRO ORDENADORES que nos serán de mucha ayuda y que están disponibles para que los distintos equipos puedan usarlo (incluídas familias que quieran acercarse al cole a participar). Este material se irá recogiendo en la nueva pestaña (sección) llamada PROYECTO ANDALUCÍA
Para culminar el Proyecto de Andalucía, estamos pensando organizar una excursión al ESPACIO NATURAL DE DOÑANA a mediados de marzo, para refrescar y ver en directo muchos de los temas relacionados con la naturaleza que venimos trabajando este curso. Id ahorrando (de 25 a 30€/alumno/a), cuando tengamos más datos, lo sabréis en este blog.
Esperamos que este Proyecto que abarca: CARNAVALES, DIA DE ANDALUCÍA sea del agrado de la comunidad educativa de Los Cuartos de Azahares. Estamos abiertos a vuestras opiniones. Hacédlas, como siempre, en COMENTARIOS.
Desde que empezamos el curso, paso indignado (cuando me fijo) por las nuevas instalaciones del Ayuntamiento de La Rinconada: "modernas y vanguardistas" (en palabras de la crónica municipal que se puede leer aquí ) con un gasto en tiempos de crisis por valor de 2,4 millones de euros (casi 400 millones de las antiguas pesetas) y diseñadas por el arquitecto Felix del Pozo, como también se puede leer en la crónica municipal.
Lo que no encuentro, en parte alguna, es de quién ha sido la "genial" y absurda idea del rótulo del edificio. Si como maestro he de aceptar el rótulo como "moderno y vanguardista" me pregunto cuál es nuestra labor de cara al fomento de la competencia lingüística de nuestro alumnado.
Desde hacía tiempo quería denunciar este atropello contra la lengua de Cervantes. Quizás en las próximas pruebas diagnósticas el tema de la ortografía no haya que puntuarlo, quizás también se permita el idiotizado mal uso de nuestra lengua en mensajes tipo SMS donde al parecer todo está permitido y quizás también nuestro alumnado andaluz siga en los últimos puestos de informes de evaluación internacional como el de PISA de 2006. "El nivel de comprensión lectora de los alumnos españoles de 15 años ha descendido de forma "muy notable", el de matemáticas es "ligeramente inferior" y el de ciencias apenas varía en comparación con 2003, según las conclusiones del Informe PISA 2006. Según la última edición del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA), sólo Andalucía está por debajo de la puntuación media española en los tres apartados entre las diez CCAA que han participado..."
Con "iniciativas vanguardistas" como la de los gobernantes de este pueblo, seguro que seguirimos estando.
PARA AQUELLOS ALUMNOS/AS DE CUARTO QUE SEAN CAPAZ DE ESCRIBIR EL RÓTULO ADECUADAMENTE (hacedlo en "comentarios"), TENDRÁN POR MI PARTE UN POSITIVO PARA LA SEGUNDA EVALUACIÓN.
Hemos tardado un poco más de lo esperado, pero aquí estamos de nuevo. Primero y ante todo, enhorabuena al equipo Carolina por su perfecta respuesta a las búsquedas que propusimos. Y gracias al maestro y a Ariadna por sus aportaciones- Nos felicitamos por ello, pero nos entristece que siempre seamos los mismos los que participamos.
Hemos comprobado que hay cierta confusión entre los dichos populares, que son con los que nosotros propusimos jugar, y los refranes (como “en boca cerrada no entran moscas” y “más vale pájaro en mano que ciento volando”); los refranes siempre aportan una enseñanza o sentencia, cosa que no siempre ocurre con los dichos populares.
Para entender un poco de donde vienen los dichos, aquí transcribimos un artículo que hemos encontrado en internet y que creemos que aclara bien las cosas.
ORIGEN DE LOS DICHOS
Los dichos de uso corriente vienen de una historia, de una anécdota, de un cuento, de un personaje real o ficticio. Todos tienen su porqué, un motivo por el que se dicen. El origen es muy diverso.
Entre los distintos orígenes de los dichos podemos distinguir:
La historia.Una batalla o una persona conocida dieron pie a estas frases sentenciosas que muy pronto repitió el pueblo: -"Armarse la de San Quintín", recuerda la victoria de Felipe II sobre los franceses en la batalla de San Quintín. -"Los mismos perros con distintos collares", frase pronunciada por Fernando VII.
La literaturaes fuente inagotable, especialmente las fábulas.-"Peor es meneallo", que Cervantes puso en la boca de don Quijote y de su escudero Sancho Panza.. -"Poner el cascabel al gato", deriva de un cuento antiguo puesto en verso por Lope de Vega, popularizado por Samaniego en su fábula:El congreso de los ratones.
La religiónen general y sobretodo la Biblia ha proporcionado muchos modismos: -"El tiempo de las vacas gordas", fue el sueño particular que tuvo el faraón. -"Otro gallo le cantara", tomado del gallo que cantó tres veces a San Pedro después de haber negado a Cristo.
Personas célebrespor cualquier circunstancia o cualidad que poseían y que pronto pasaron al dominio de las gentes: -"Armarse la marimorena", recordando las grescas armadas en la taberna de Mari Morena. –"Saber más que Lepe", hombre muy docto que nació en 1641 en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz). Debió ser tan popular que el dicho se prolongó en Lepijo y su hijo.
La historia de otros paíseso la particular de algunos personajes reales o fantásticos son los que en otras ocasiones originaron algunos modismos: -"Ser como la lanza de Aquiles", héroe griego. -"Saber más que Merlín", personaje inglés.
Hechos aislados, tal vez por curiosidad, también han pasado a la memoria del pueblo. Es el caso de: -"Atar los perros con longaniza". -"Írsele a uno el santo al cielo". -"Dar el pego". -"Con azúcar está peor".
·El dicho es una frase breve y sencilla, características esenciales para retenerlo en la memoria.
A pesar de ello creemos en nuestro equipo que podemos jugar también con los refranes y aprender a diferenciarlos de los dichos: Aquí va la batería de hoy
1.- JUGUEMOS CON LOS DICHOS Y REFRANES
Hay que distinguir refranes de dichos, encontrar su significado y la historia que hay detrás, si existe:
·Quien fue a Sevilla perdió su silla.
·El hombre y el oso cuanto más feo más hermoso.
·Decir las verdades del barquero.
·Como Pedro por su casa.
·Confundir churras con merinas.
Puede que a veces que no sea fácil distinguir unos de otros, ¡ÁNIMO!
2.- JUGUEMOS CON LA ETIMOLOGÍA
Os proponemos que busquéis el significado etimológico de tres palabras. Son tres palabras que al equipo Elías nos han parecido hermosas, una de ellas no solamente es bella al leerla y las otras dos tienen una relación etimológica curiosa. ¡A ver si lo encontráis!
·Capicúa
·Caligrafía
·Palíndromo
Por último os proponemos ver un vídeo que promocionaba un encuentro de jóvenes el año pasado en México llamado “espacio”. Lo encontramos buscando contenidos para la etimología que propusimos la vez anterior. El vídeo está acompañado del siguiente comentario:
“Es más que un accidente etimológico el que las palabras concordia, acuerdo, y cordial, tengan una raíz común: el corazón. Es aquí, más que en la frialdad matemática del cerebro, donde se forjan los lazos que indisolublemente unen a las personas, las hacen reconocer en sus mutuas diversidades una comunidad de misión y de anhelos. Será sólo en concordia como logrará fraguarse una sociedad que permita el crecimiento en igualdad de oportunidades. Será sólo en acuerdo común como se encontrarán las soluciones humanas a los problemas humanos (económicos, políticos, sociales, de seguridad, ambientales, etc.). Y será sólo en la medida en la que se actúe con recíproca cordialidad que estas soluciones se podrán implementar para beneficio común.”
Creemos que es una aportación preciosa para el proyecto que el Colegio está haciendo. ¡JUNT@S!
Historias que existen en el origen de las palabras y las frases populares.
Leyendo en el blog los comentarios y las correcciones que a veces nos hace el maestro insistiendo mucho en que cuidemos y nos esforcemos en escribir correctamente, surgió el debate en nuestro equipo de la importancia de acostumbrarnos a esto desde edad temprana, para que así en el futuro cuando seamos adultos sea algo natural y salga sin esfuerzo.
El maestro hace mucho hincapié en que no usemos esas abreviaturas que se han puesto de moda al escribir mensajes en los móviles que hacen que la gente joven se entienda y tarde menos en escribir. Desde el equipo Elías estamos de acuerdo en que nos esforcemos todos en escribir correctamente, y cuando dominemos nuestro idioma aceptablemente, podremos escribir como nos dé la gana en cada situación, ya que se puede dar el caso en el futuro, cuando algunos estemos en la Universidad, que nos suspendan un examen que habíamos hecho estupendamente porque pusimos “k” en lugar de “que”, por ejemplo.
Sin embargo, esta controversia dio pie en nuestro equipo a darnos cuenta que el lenguaje está vivo y que va cambiando constantemente y cada palabra tiene su historia y un origen, y el estudio de éste es lo que se denomina “etimología”.
Esta palabra viene del griego y de ahí paso al latín. Está compuesta de dos palabras griegas,“étymos” que según la famosa wikipedia se traduciría como “sentido verdadero” y “logos” que significa “estudio” terminando con el sufijo –ía que se usa para crear sustantivos con relación a algo.
Por lo tanto, sería el estudio del significado original de las palabras, que curiosamente muchas veces no coincide con el significado que actualmente le damos. Cuando comparamos los dos, muchas veces surgen historias cuando menos interesantes y sorprendentes.
Por otro lado, vamos a intentar adentrarnos en otra manera más popular, más del pueblo, de interpretar el lenguaje, como son los dichos o frases hechas, por ejemplo, “a buenas horas mangas verdes”, esta frase se usa en situaciones concretas, pero su origen está hace varios siglos en nuestra historia.
Es una historia sorprendente y divertida.
Después de este “rollo” que os hemos dejado caer viene nuestra propuesta:
Propuesta 1: os proponemos que busquéis la etimología de la palabra “corazón” y desde ahí palabras que estén relacionadas con su significado etimológico (una pista: cordial es una palabra relacionada con corazón) y lo dejéis como comentario.
Propuesta 2: que también dejéis como comentario aquellas palabras que os gusten porque os parecen bonitas, curiosas, divertidas (no valen palabrotas, el maestro se encargará de borrarlas), para que entre todos busquemos su origen y su historia, si la tiene.
Propuesta 3: que localicéis en internet la historia original de la frase “a buenas horas mangas verdes” y lo pongáis en los comentarios.
Propuesta 4: que preguntéis a vuestros abuelos (que seguro que conocen muchas), padres y familiares, por dichos y frases hechas y, luego las dejéis en los comentarios para que entre todos busquemos la historia que hay detrás.
En una semana aproximadamente veremos las respuestas y vuestras colaboraciones. Hasta pronto amigos del blog.
PD. Muy interesantes vuestras propuestas. Precisamente la propuesta 4 la estamos trabajando en clase. Hemos "abierto un archivo" en la libreta de LENGUA y allí vámos archivando frases, refranes y dichos populares.
Así, si me permitís empezar......
¿De dóde viene el refrán: "En boca cerrada no entran moscas" ?. Pista: Lo hacen muchísimas personas que visitan nuestro blog, sin decir "esta boca es mía"..... jajajaja.
En cuclillas, ordeño 
