Nuestro Blog para 2010/11, un lugar de encuentro en Internet... para seguir aprendiendo, investigando y creciendo.
CEIP Los Azahares. La Rinconada. Sevilla
Sabemos que la FUERZA DE ROZAMIENTO es la que sufren los objetos que están en movimiento sobre una superficie.
Suponíamos (hipótesis) que esta FUERZA DE ROZAMIENTO variaría según sea el tipo de superficie por donde el objeto se moviera.
Decidimos investigar la fuerza de rozamiento sobre 3 tipos de superficies: baldosas, arena y cemento.
Para ello, varios grupos han construído una plataforma de lanzamiento (plano inclinado) sobre la cual van a dejar caer una canica.
Con una cinta métrica, medirán las distancias recorridas y anotarán los resultados.
Por último, después de realizar el experimento, se obtendrán las oportunas conclusiones.
¿Tú que opinas? ¿Cuánto recorrerá la canica..en cada superficie?
No te pierdas el experimento, viendo el video de la actividad:
Por sexto año consecutivo, se celebró el DÍA DE CONVIVENCIA AZAHARES el pasado jueves 14 de abril en el Parque de El Majuelo. El desplazamiento, al igual que el año anterior, se llevó a cabo mediante bicicletas o andando para el alumnado a partir del Nivel 3º EP. Los más pequeños, se desplazaron en autobús.
Cada ciclo organizó unos Talleres de Juegos cooperativos, intentando reflejar el lema de este curso ¡JUNT@S!.
Nuestro ciclo (Segundo Ciclo de E. Primaria) organizó cuatro actividades: LOS VASOS DE AGUA, LA CADENA HUMANA, LA PATATA EN LA CUCHARA y LOS PARACAÍDAS. El alumnado participó en equipos mixtos (3º y 4º), rotando por las cuatro actividades.
Posteriormente se jugó el partido de fútbol de maestr@s, padres y alumn@s. Este año se celebró por primera vez un Concurso de Gastronomía. Como actividad final, se programó una foto de toda la comunidad educativa, que no se llevó a cabo por motivos... técnicos.
El día se celebró sin incidentes mencionables. El Parque estaba en perfectas condiciones después de su ampliación. Lástima que el Ayuntamiento aún no haya hecho caso a nuestro alumnado en la reivindicación que desde el pasado año, llevamos haciendo sobre LA INSTALACIÓN DE CONTENEDORES Y PAPELERAS ADECUDAS PARA EL RECICLAJE tal y como publicamos AQUÍ EN NUESTRO BLOG DE 3º . Insistimos en esta necesidad desde aquí, para que la Concejalía de Medioambiente, tome nota
En el siguiente video se recogen distintos momentos de este VI DÍA AZAHARES 2011. Las fotos están disponibles aquí en NUESTROS ÁLBUMES DE FOTOS
LOS SIGUIENTES VIDEOS FUERON GRABADOS POR JOSÉ ANTONIO, DIRECTOR DEL CENTRO CAPI DE LA RINCONADA Y COMPLEMENTAN EL REPORTAJE SOBRE EL DÍA AZAHARES 2011
2. En la ficha, aparece el siguiente poema dedicado al Río Guadalquivir:
¡Oh Guadalquivir!
te vi en Cazorla nacer
hoy en Sanlúcar morir.
Un borbollón de agua clara,
debajo de un pino verde,
eras tú, ¡qué bien sonabas!
Como yo, cerca del mar.
río de barro salobre,
¿sueñas con el manantial?
El poema fue escrito por el poeta ANTONIO MACHADO (de los proverbios y cantares del libro Nuevas canciones). Prepararemos una pequeña biografía (es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento
hasta su muerte, consignando sus hechos logrados y sus fracasos, así
como todo cuanto de significativo pueda interesar de la misma). Para ayudarnos buscaremos las respuestas a estas preguntas:
LOCALIDAD: Lugar donde habitamos junto con otras personas. Puede ser un pueblo o una ciudad (dependiendo del tamaño). Nuestra localidad: La Rinconada
MUNICIPIO: Territorio compuesto por una o varias localidades con un ayuntamiento común. En nuestro caso el Municipio de La Rinconada lo forman: La Rinconada (pueblo) y San José (Barrio)
Municipio de La Rinconada
COMARCA: Territorio que agrupa a varios municipios próximos y que comparten alguna característica común (un paisaje, montañas, río, costumbres, etc.). Nuestra comarca: es La Vega del Guadalquivir, formada por 12 pueblos
Comarca de La Vega del Guadalquivir
PROVINCIA: Territorio que agrupa a varias comarcas. Nuestra provincia de Sevilla está formada por 9 comarcas
COMUNIDAD AUTÓNOMA: Conjunto de provincias que comparten muchas características comunes: costumbres, lengua o habla, fiestas, bandera, escudo, himno…). Nuesta Comunidad es Andalucía formada por 8 provincias
PAÍS: ESPAÑA, formada por 17 Comunidades Autónomas y 2 Ciudades Autónomas situadas en el continente africano (Ceuta y Melilla)
PARA AYUDARTE A ESTUDIAR EL MAPA DE ESPAÑA, EL EQUIPO DE CAROLINA NOS MANDA UNOS JUEGOS. ASÍ QUE... VAMOS A HACERLO ¡JUGANDO!
El 6 de diciembre es una fecha importante en el calendario español. En ella se celebra la aprobación por referéndum de la carta magna elaborada luego de la caída de Franco y al inicio del reinado del Rey Juan Carlos.
Como en todas las democracias modernas, su enseñanza en los centros educativos es de vital importancia para que los niños/as reconozcan los diversos valores y logros de la sociedad que en estos acontecimientos se reflejan.
Algunas preguntas para investigar:
¿Qué es la Constitución?
¿Quién aprobó la Constitución Española y en qué año?
¿Cuántos años cumple?
¿Qué es un referéndum?
Hace años (2006/7) celebramos en el cole uno. ¿Recuerdas para qué?
¿Qué edad tenías entonces?
¿En qué curso estabas y quién era tu maestro/a?
Como sabes, el próximo lunes no habrá clases. Es día de fiesta en toda España. Seguro que habrás oído que es porque celebramos el Día de la Constitución. pero... ¿Qué es " La Constitución"?. Para que lo comprendas, deberás de hacer un poco de memoria y recordar que hace años en nuestro cole celebramos unas votaciones(referéndum) para elegir las NORMAS DE CONVIVENCIA que todos sabemos y que algunas veces... ¡no cumplimos!.... en nuestro decálogo (10 normas) se recogen todas aquellas normas que sirven para que en el colegio podamos CONVIVIR (vivir junt@s).
Échale un vistazo a estas fotos, seguro que te reconoces en alguna. Fueron tomadas el día que td@s votamos NUESTRA CONSTITUCIÓN hace 4 años en Diciembre de 2006. Todo el colegio, pasó por el despaccho del director y depositamos nuestro voto (SI o NO) en el referéndum:
Pues bien, imaginarás que para vivir junt@s en un pais tan grande como España, también debe de haber un conjunto de normas que regulen la convivencia. Ese conjunto de leyes que recogen, entre otras cosas, los derechos y deberes de los españoles/as... es.. LA CONSTITUCIÓN.
Si haces clic en la imagen, entrarás en una película de dibujos, donde poco a poco nos explican muy bien todo lo que necesitamos saber sobre la CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA y poder contestar a las preguntas de investigación:
Para jugar y aprender todavía más cosas sobre LA CONSTITUCIÓN, haz clic en la imagen e investiga bien la página:
Hemos tardado un poco más de lo esperado, pero aquí estamos de nuevo. Primero y ante todo, enhorabuena al equipo Carolina por su perfecta respuesta a las búsquedas que propusimos. Y gracias al maestro y a Ariadna por sus aportaciones- Nos felicitamos por ello, pero nos entristece que siempre seamos los mismos los que participamos.
Hemos comprobado que hay cierta confusión entre los dichos populares, que son con los que nosotros propusimos jugar, y los refranes (como “en boca cerrada no entran moscas” y “más vale pájaro en mano que ciento volando”); los refranes siempre aportan una enseñanza o sentencia, cosa que no siempre ocurre con los dichos populares.
Para entender un poco de donde vienen los dichos, aquí transcribimos un artículo que hemos encontrado en internet y que creemos que aclara bien las cosas.
ORIGEN DE LOS DICHOS
Los dichos de uso corriente vienen de una historia, de una anécdota, de un cuento, de un personaje real o ficticio. Todos tienen su porqué, un motivo por el que se dicen. El origen es muy diverso.
Entre los distintos orígenes de los dichos podemos distinguir:
La historia.Una batalla o una persona conocida dieron pie a estas frases sentenciosas que muy pronto repitió el pueblo: -"Armarse la de San Quintín", recuerda la victoria de Felipe II sobre los franceses en la batalla de San Quintín. -"Los mismos perros con distintos collares", frase pronunciada por Fernando VII.
La literaturaes fuente inagotable, especialmente las fábulas.-"Peor es meneallo", que Cervantes puso en la boca de don Quijote y de su escudero Sancho Panza.. -"Poner el cascabel al gato", deriva de un cuento antiguo puesto en verso por Lope de Vega, popularizado por Samaniego en su fábula:El congreso de los ratones.
La religiónen general y sobretodo la Biblia ha proporcionado muchos modismos: -"El tiempo de las vacas gordas", fue el sueño particular que tuvo el faraón. -"Otro gallo le cantara", tomado del gallo que cantó tres veces a San Pedro después de haber negado a Cristo.
Personas célebrespor cualquier circunstancia o cualidad que poseían y que pronto pasaron al dominio de las gentes: -"Armarse la marimorena", recordando las grescas armadas en la taberna de Mari Morena. –"Saber más que Lepe", hombre muy docto que nació en 1641 en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz). Debió ser tan popular que el dicho se prolongó en Lepijo y su hijo.
La historia de otros paíseso la particular de algunos personajes reales o fantásticos son los que en otras ocasiones originaron algunos modismos: -"Ser como la lanza de Aquiles", héroe griego. -"Saber más que Merlín", personaje inglés.
Hechos aislados, tal vez por curiosidad, también han pasado a la memoria del pueblo. Es el caso de: -"Atar los perros con longaniza". -"Írsele a uno el santo al cielo". -"Dar el pego". -"Con azúcar está peor".
·El dicho es una frase breve y sencilla, características esenciales para retenerlo en la memoria.
A pesar de ello creemos en nuestro equipo que podemos jugar también con los refranes y aprender a diferenciarlos de los dichos: Aquí va la batería de hoy
1.- JUGUEMOS CON LOS DICHOS Y REFRANES
Hay que distinguir refranes de dichos, encontrar su significado y la historia que hay detrás, si existe:
·Quien fue a Sevilla perdió su silla.
·El hombre y el oso cuanto más feo más hermoso.
·Decir las verdades del barquero.
·Como Pedro por su casa.
·Confundir churras con merinas.
Puede que a veces que no sea fácil distinguir unos de otros, ¡ÁNIMO!
2.- JUGUEMOS CON LA ETIMOLOGÍA
Os proponemos que busquéis el significado etimológico de tres palabras. Son tres palabras que al equipo Elías nos han parecido hermosas, una de ellas no solamente es bella al leerla y las otras dos tienen una relación etimológica curiosa. ¡A ver si lo encontráis!
·Capicúa
·Caligrafía
·Palíndromo
Por último os proponemos ver un vídeo que promocionaba un encuentro de jóvenes el año pasado en México llamado “espacio”. Lo encontramos buscando contenidos para la etimología que propusimos la vez anterior. El vídeo está acompañado del siguiente comentario:
“Es más que un accidente etimológico el que las palabras concordia, acuerdo, y cordial, tengan una raíz común: el corazón. Es aquí, más que en la frialdad matemática del cerebro, donde se forjan los lazos que indisolublemente unen a las personas, las hacen reconocer en sus mutuas diversidades una comunidad de misión y de anhelos. Será sólo en concordia como logrará fraguarse una sociedad que permita el crecimiento en igualdad de oportunidades. Será sólo en acuerdo común como se encontrarán las soluciones humanas a los problemas humanos (económicos, políticos, sociales, de seguridad, ambientales, etc.). Y será sólo en la medida en la que se actúe con recíproca cordialidad que estas soluciones se podrán implementar para beneficio común.”
Creemos que es una aportación preciosa para el proyecto que el Colegio está haciendo. ¡JUNT@S!
Sin duda, lo que a las plantas las hace únicas es su capacidad de fabricar su propio alimento. A esto se le conoce con el nombre de FOTOSÍNTESIS. La fórmula:: savia bruta (agua y sustancias minerales) + Luz + Energía del Sol + CO2 con la ayuda de la clorofila (sustancia de color verde que da color a las hojas) = savia elaborada (hidratos de carbono, azúcares) + Oxígeno
En el siguiente video observaremos, cómo se alimentan las plantas mediante un interesante experimento que tú puedes hacer en casa:
Por último hacemos un resumen con todo lo aprendido en este video:
Junto con el agua y el gas oxígeno (que obtenemos al respirar con nuestro aparato respiratorio) la alimentación es el “combustible” que mantiene a nuestro cuerpo en acción.
Como sabes (por la historia que contamos en clase sobre nuestro personaje que se alimentó 3 días sólo con “gusanitos” y otras “porquerías” y las consecuencias que tuvo) no vale cualquier combustible para mantener sano nuestro cuerpo.
Sólo con una alimentación saludable conseguiremos TODOS los nutrientes que nuestro organismo necesita.
También hemos estudiado que es necesario que nuestro aparato digestivo cumpla su misión: “hacer la digestión”. Descompone los alimentos que comemos en NUTRIENTES (vitaminas, proteínas, hidratos de carbono, fibra y otras sustancias nutritivas). Cuando están ya los nutrientes listos, pasan a la sangre en el intestino delgado.
La sangre, gracias al aparato circulatorio, transporta los nutrientes por todo nuestro cuerpo alimentando a todos nuestros órganos (huesos, músculos, nervios, cerebro…)
ALIMENTOS SALUDABLES. LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA
Para que comprendas bien cuáles son los alimentos saludables y la cantidad que hay que tomar de cada uno de ellos, lo vamos a estudiar mediante un juego: LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA. Pasa bien el ratón, toma notas en un papel de pensar, repítelo cuantas veces quieras y luego haremos un resumen en clase, con todos los datos que investigues. Mientras más arriba estén colocados significa que hay que tomar menos cantidad. Así de las GRASAS (aceites, mantecas) no hay que abusar, mientras que del AGUA (situado en la parte más baja de la pirámide=base) hay que tomar al menos 2 litros al día = 8 vasos
