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sábado, 16 de abril de 2011

COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE JESÚS: PLANTAS CARNÍVORAS

Plantas carnívoras
Una planta carnívora, también llamada planta insectívora, es una planta que obtiene parte o la mayoría de sus necesidades nutricionales (pero no de energía) mediante la captura y el consumo de animales, normalmente insectos y artrópodos.
Venus Atrapamoscas (Dionaea muscipula)


Estas plantas crecen generalmente en lugares donde el suelo es pobre (en nutrientes), en especial en nitrógeno, como las tierras ácidas pantanosas y los farallones rocosos.

Existen unas  625 especies que atraen y atrapan a sus presas, producen enzimas  o bacterias  digestivas y absorben los nutrientes resultantes.

TIPOS DE PLANTAS CARNÍVORAS
Se clasifican las plantas carnívoras dependiendo del mecanismo del que se valen para atrapar a sus presas :

A.- PINZAS.
B.- PELOS PEGAJOSOS.
C.- TROMPETAS.
D.- URNAS CON TAPA.
E.- VEJIGAS DE SUCCIÓN (Plantas carnívoras acuáticas)
  • A.- Pinzas. Es el mecanismo que utiliza la VENUS ATRAPAMOSCAS (Dionaea muscipula ).  El insecto o animal pequeño es atraído por un néctar dulce, se posa en la hoja y cuando roza los cilios (pelillos) detectores se cierra automáticamente. Las espinas de los bordes impiden el escape de la presa. La presa dentro se mueve, y eso estimula la secreción de jugos digestivos para su desintegración, que dura varios días.
La venus atrapamoscas, no solo atrapa moscas, también gusanos y ... hasta ranas. No te pierdas estos tres videos de atrapamoscas en acción:
  1. Una atrapamoscas capturando una mosca:

2.- Una atrapamoscas capturando una rana:


3.- Una atrapamoscas capturando un gusano:


  • B.- Pelos pegajosos. Las hojas de estos tipos de plantas carnívoras están cubiertas de mucosidad que producen las glándulas que sirven a la planta para la captura de pequeños insectos. Es el mecanismo usado por Drosera , Byblis, Drosophyllum , pinguicula , entre otras. Cuando un insecto se posa en la hoja, queda atrapado en los pelos pegajosos. Después los tentáculos de Drosera se curvan hacia adentro hasta que se cierran. Puede tardar desde un minuto a varias horas en cerrar y transcurren entre 7 a 14 días hasta que los tentáculos se vuelven a abrir completamente. La planta reconoce si le sirve el alimento o no, ya que si, por ejemplo, se le coloca un grano de arena, sus hojas no se cierran.

Drosera

Pinguicula

 

  • C.- Trompetas. Las plantas que usan este mecanismo, tienen un receptáculo donde caen los insectos y al querer salir, no pueden debido unos pelos invertidos (Sarracenia) o porque chocan contra manchas traslúcidas que piensan que son salidas (Darlingtonia californica ), con lo que caen agotados al fondo de la trampa y se ahogan en el líquido digestivo. Es el mecanismo usado por Sarracenia, Darlingtonia, Heliamphora , entre otros géneros.

  • D.- Urnas con tapa. Buscando el néctar, las presas resbalan por las paredes hasta el fondo lleno de líquido viscoso; donde las enzimas y bacterias las disuelven.. Es el caso de Nepenthes y Cephalotus , entre otras. 
 

  • E.- Vejigas de succión. Este sistema lo poseen las acuáticas, como Utricularia  . Las vejigas se encuentran bajo agua; tienen hasta 5 mm de diámetro y están provistas de una abertura protegida por pelos. Cuando un animal pequeño, como un insecto acuático o un pez diminuto, toca las cerdas, la vejiga se dilata y absorbe al animal.
Para más información, consulta el artículo completo en wikipedia, haciendo clicAQUÍ

lunes, 21 de marzo de 2011

LA LUNA LLENA DE MARZO. COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE CAROLINA

 
LA GRAN LUNA LLENA DEL 19 DE MARZO


La órbita elíptica de la Luna es la responsable de las diferentes distancias entre la Luna y la Tierra. Ayer por la noche (sábado 19 de marzo), la Luna estuvo en el punto más cercano a nuestro planeta (a unos 356.600 Km.), cosa que no ocurría desde 1992. Este fenómeno es llamado perigeo. La Luna apareció un 14 % mayor y más brillante de lo habitual.
Como todos sabemos, la fuerza gravitatoria que ejerce la Luna sobre nuestro planeta influye en las subidas y bajadas de nuestras mareas. Ayer, al darse este fenómeno tan inusual, se produjeron unas mareas muy peculiares, ya que la bajamar llegó a alcanzar casi el cero hidrográfico, por lo que pudimos ver zonas que normalmente no se ven en una bajamar cualquiera.
Nosotros estuvimos en Cádiz, en la playa de la Victoria y fuimos testigos de este fantástico acontecimiento. Bajó tanto la marea, que quedaron zonas totalmente descubiertas, quedándose "pequeñas piscinas" de agua marina entre las rocas, donde pudimos ver cangrejos ermitaños y algunos peces, entre muchas otras cosas. Éstas fueron algunas de las fotos que hicimos.


sábado, 12 de marzo de 2011

EL EQUIPO DE CAROLINA NOS PRESENTA LA PARTE FINAL SOBRE EL SISTEMA SOLAR

En este nuevo artículo, el Equipo de Carolina completa el ESTUDIO DEL SISTEMA SOLAR, que ya iniciaron con:
EL SISTEMA SOLAR
(Parte 3)



NEPTUNO

  • Es el último de los cuatros planetas gigantes gaseosos. Está formado principalmente por un núcleo rocoso rodeado por hidrógeno, helio, metano y amoniaco. Consecuentemente, Neptuno no tiene superficie sólida.
  • Su color azul es el resultado de una cantidad extra de metano en su atmósfera.
  • Está gruesamente cubierto de nubes cuyas gotas están congeladas. La temperatura en sus nubes exteriores es de -230º C. En la profundidad de esas nubes hay ráfagas de viento soplando a unos 1.900 km/h. haciendo de ellos los más rápidos del Sistema Solar. Esta tormenta se llama "La Gran Mancha Oscura" y viene y va temporalmente.
  • Todo esto es debido a su rápida rotación, cada 16,1 horas terrestres.
  • Neptuno tarda 164,8 años terrestres en dar una vuelta alrededor del sol.
  • Al igual que los otros gigantes gaseosos, Neptuno posee un anillo (delgado y tenue)
  • Tiene 13 lunas. La mayoría son pequeñas y están cubiertas de hielo. La más importante: Tritón.



PLUTÓN Y CARONTE

  • Desde agosto de 2006, Plutón ya no es el noveno planeta del Sistema Solar. Ha sido nombrado como "planeta enano" y es, además, un plutoide, ésto es, que orbita más allá de la órbita de Neptuno.
  • Plutón tiene una serie de "anomalías" que hicieron que dejara de ser el noveno planeta.
  1. Es diminuto, incluso menor que siete de las lunas del Sistema Solar
  2. Su mayor luna, Caronte, tiene la mitad de su tamaño, haciendo altamente improbable que se formaran juntas al mismo tiempo. Posiblemente otro planeta o asteroide colisionó con Plutón y le arrancó un trozo, creándose Caronte.
  3. Su órbita alrededor del sol es de 248 años terrestres y es altamente elíptica y se inclina sorprendentemente en relación al resto de las del Sistema Solar.
  4. Su rotación es de 6,39 días terrestres, con un movimiento retrógrado.
  • Plutón y Caronte son ambas bolas gigantes formadas principalmente de roca helada y hielo sólido de agua.
  • Caronte no orbita a Plutón como una luna normal. Más bien se orbitan el uno al otro haciendo círculos sobre un punto vacío que hay entre ambos.
  • Su temperatura es de -200º C.
  • Plutón y Caronte siempre se dan la cara "Rotación Síncrona"





LOS ASTEROIDES

  • Los asteroides son cuerpos rocosos,carbonáceos o metálicos que se formaron hace 4.600 millones de años a partir de los mismos materiales de la Nebulosa.
  • Están formados principalmente de roca sólida, pero algunos tienen una capa de polvos  y agua helada en su superficie.
  • La mayoría de los asteroides de nuestro Sistema Solar se encuentran en el Cinturón de Asteroides, una gran región del espacio situada entre Marte y Júpiter. Millones de rocas grandes y pequeñas orbitando alrededor del sol.
  • De vez en cuando, los asteroides chocan entre sí y pueden romperse o desviarse de su trayectoria original. Muy de vez en cuando, un asteroide es enviado a una nueva órbita que le dirige hacia el sol y a los planetas del Sistema Solar interno, incluída la Tierra.
  •  Si un asteroide es capturado por la gravedad de la Tierra, se le llama meteoroide. La mayoría de ellos se deshacen por el rozamiento, al entrar en contacto con la atmósfera.
  • Si entran en la atmósfera, se les llama estrellas fugaces o meteoros.
  • Algunos meteoros son tan grandes que no llegan a fundirse totalmente y alcanzan la superficie terrestre. Entonces reciben el nombre de meteoritos, que al estrellarse pueden dejar agujeros o cráteres.
  • Hace 65 millones de años, un asteroide de 10 km. de diámetro alcanzó la Tierra en una orilla de la península del Yucatán (México). Dejó un cráter de 200 km de ancho y 12 km de profundidad. Era la época de los dinosaurios. El impacto fue tan terrible que la vida de la Tierra cambió para siempre.





EL CINTURÓN DE KUIPER

  • Es un área del espacio localizado más allá de la órbita de Plutón que contiene numerosos cuerpos, la mayoría rocas de hielo.
  • En el 2002 descubrieron a Quaoar.  Un año después, descubrieron a Sedna. Poco después fueron descubiertos Orcus, Eris, Makemake y Haumea.
  • Debido a su lejanía, se sabe muy poco de estos plutoides.


LOS COMETAS

  • Los cometas  son cuerpos celestes constituidos por hielo y rocas que orbitan al Sol siguiendo diferentes trayectorias elípticas, parabólicas o hiperbólicas. Los cometas, junto con los asteroides, planetas y satélites, forman parte del Sistema Solar. 
  •  A diferencia de los asteroides, los cometas son cuerpos sólidos que desarrollan una atmósfera que envuelve al núcleo, llamada coma o cabellera. Esta coma está formada por gas y polvo. Conforme el cometa se acerca al Sol, el viento solar azota la coma y hace que ésta se caliente pasando directamente de hielo a gas, generando la cola característica. 
  • El cometa más conocido, el cometa Halley, tarda 76 años en realizar su órbita completa alrededor del Sol.




Vídeo de planetas y estrella a escala.

miércoles, 23 de febrero de 2011

COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE CAROLINA: ANTONIO MACHADO


ANTONIO MACHADO


BIOGRAFÍA

  • Poeta y prosista español, perteneciente al movimiento literario conocido como generación del 98. Probablemente sea el poeta de su época que más se lee todavía.
  •  Nació en Sevilla, el  26 de julio de 1875 y vivió luego en Madrid, donde estudió. En 1893 publicó sus primeros escritos en prosa, mientras que sus primeros poemas aparecieron en 1901.
  •  Viajó a París en 1899, ciudad que volvió a visitar en 1902, año en el que conoció a Rubén Darío, del que será gran amigo durante toda su vida. En Madrid, por esas mismas fechas conoció a Unamuno, Valle-Inclán, Juan Ramón Jiménez y otros destacados escritores con los que mantuvo una estrecha amistad.
  • Fue catedrático de Francés, y se casó con Leonor Izquierdo, que morirá en 1912. En 1927 fue elegido miembro de la Real Academia Española de la lengua.
  • Durante los años veinte y treinta escribió teatro en compañía de su hermano, también poeta, Manuel, estrenando varias obras entre las que destacan La Lola se va a los puertos, de 1929, y La duquesa de Benamejí, de 1931. Cuando estalló la Guerra Civil española estaba en Madrid.
  • Posteriormente se trasladó a Valencia, y Barcelona, y en enero de 1939 se exilió al pueblo francés de Colliure, donde murió el 22 de febrero del mismo año.



Pegasos, lindos pegasos, 
caballitos de madera... 

Yo conocí siendo niño, 
la alegría de dar vueltas 
sobre un corcel colorado, 
en una noche de fiesta. 

En el aire polvoriento 
chispeaban las candelas, 
y la noche azul ardía 
toda sembrada de estrellas. 

¡Alegrías infantiles 
que cuestan una moneda 
de cobre, lindos pegasos, 
caballitos de madera!. 



 

jueves, 17 de febrero de 2011

EL EQUIPO DE ELÍAS.......¡ SE HA HECHO UN BLOG!

"La fiebre de los blogs" se contagia. Es una enfermedad benigna, beneficiosa y muy útil. Según parece, se contagia, se extiende en todas las personas con ilusión e interés por investigar estas nuevas tecnologías, que cada vez forman parte cotidiana de nuestras vidas. Para visitar este simpático blog HACED CLIC AQUÍ

 ¡Enhorabuena y adelante! ¡Junt@s, podremos!

viernes, 11 de febrero de 2011

PROYECTO ANDALUCÍA

Con motivo de la celebración el próximo 28 de febrero del Día de Andalucía, Los Cuartos de Azahares, hemos iniciado un Proyecto sobre Andalucía que estamos ya trabajando desde principios de febrero.

Con él pretendemos acercarnos a la Historia y Geografía de Andalucía desde una óptica investigadora, que despierte su curiosidad y que les sirva de cimiento para futuros estudios, con más profundidad. Primando aspectos de investigación en internet con ayuda de los Equipos de Trabajo ya establecidos en el blog, junto con aquellos otros que se formen (estamos abiertos a cualquier sugerencia de colaboración de las familias)

Para poder ir trabajando en este blog sobre este proyecto, iremos publicando documentación diversa (fotos, artículos, enlaces, videos...) que os puedan servir para realizar las distintas tareas que este proyecto encierra. Los Cuartos de Azahares, disponemos de un total de CUATRO ORDENADORES que nos serán de mucha ayuda y que están disponibles para que los distintos equipos puedan usarlo (incluídas familias que quieran acercarse al cole a participar). Este material se irá recogiendo en la nueva pestaña (sección) llamada PROYECTO ANDALUCÍA

Para culminar el Proyecto de Andalucía, estamos pensando organizar una excursión al ESPACIO NATURAL DE DOÑANA a mediados de marzo, para refrescar y ver en directo muchos de los temas relacionados con la naturaleza que venimos trabajando este curso. Id ahorrando (de 25 a 30€/alumno/a), cuando tengamos  más datos, lo sabréis en este blog.


Esperamos que este Proyecto que abarca: CARNAVALES, DIA DE ANDALUCÍA sea del agrado de la comunidad educativa de Los Cuartos de Azahares. Estamos abiertos a vuestras opiniones. Hacédlas, como siempre, en COMENTARIOS.

lunes, 3 de enero de 2011

EL SISTEMA SOLAR (II). EQUIPO DE CAROLINA

Como continuación del interesante artículo sobre el Sistema Solar que ya nos presentó el Equipo de Carolina y que se puede recordar aquí: EL SISTEMA SOLAR PARTE PRIMERA.
Aprendimos que nuestra estrella el Sol no es más que una estrella más -ni más grande ni más pequeñas que millones de otras- y que forma junto con otros cuerpos (planetas y satélites además de meteoritos) un SISTEMA SOLAR. Estudiamos en la primera parte:APARTE DEL SOL, MERCURIO, VENUS, LA TIERRA Y LA LUNA.

EL SISTEMA SOLAR
(Parte 2)


MARTE
  • Es el cuarto planeta más cercano al sol. Tiene la mitad del tamaño de la Tierra aunque ambos planetas tienen características comunes.
  • Gira sobre su eje a una velocidad parecida a la Tierra (24,03 horas)
  • Sin embargo, un año marciano es casi el doble (1,9 años terrestres)
  • Tiene atmósfera, pero es muy tenue. No tiene oxígeno y su atmósfera está formada fundamentalmente por dióxido de carbono.
  • Marte está totalmente seco; un desierto árido conocido por sus tormentas de polvo que asolan todo el planeta. El único agua observable está congelada en los casquetes polares.
  • Su color rojizo es debido a la gran cantidad de óxido de hierro que hay en su superficie.
  • La temperatura media Marte es de -27º C. Por las noches ronda los -100º C  aunque en verano puede alcanzar los 20º C
  • Marte tiene algunos accidentes geográficos sorprendentes como es el Monte Olimpo ( un volcán gigantesco de 24 Km. de altura) o el Valle Marineris (un cañón de 3.800 km. de largo)
  • Tiene dos Lunas: Fobos y Deimos.
JÚPITER
  • Es el quinto planeta más alejado del sol y el primero de los cuatro gigantes gaseosos; gigantes esferas de gas, hielo y rocas. Tiene un núcleo rocoso rodeado por miles de kilómetros de hidrógeno en distintos estados (según la presión y temperatura)
  • Tiene atmósfera en la que predomina también el hidrógeno. Júpiter no tiene superficie sólida.
  • Es el mayor planeta del Sistema Solar. Además es increíblemente rápido en su rotación de 9,9 horas terrestres. A esa velocidad las nubes exteriores alcanzan altas velocidades, formando huracanes. El más conocido es el de la "Gran Mancha Roja"
  • Tarda 11,9 años terrestres en dar una vuelta alrededor del sol.
  • Tiene un anillo formado por rocas, polvo y partículas de hielo capturados por el campo gravitacional del planeta.
  • Tiene, al menos, 63 lunas localizadas. Las cuatro más importantes son: Io, Europa, Calixto y Ganímedes.
SATURNO
  • Saturno es el sexto planeta más alejado del sol y el segundo de los gigantes gaseosos. Tampoco tiene superficie sólida.
  • Sus famosos anillos estás compuestos por miles de millones de trozos de bolas de hielo, rocas y polvo espacial. Pueden ser vistos incluso con un pequeño telescopio. Los anillos están divididos en "renglones" circulares separados. A estos renglones se les denominan Divisiones de Cassini.
  • Tarda  29,5 años terrestres en dar una vuelta alrededor del sol y 10,67 horas en dar una vuelta alrededor de su eje.
  • A Saturno se le atribuyen 48 lunas. La mayoría son pequeñas rocas esféricas o irregulares de hielo con cráteres de impacto.Las más conocidas son: Titán, Encélado y Jápeto.

URANO
  • Es el séptimo planeta desde el sol y el tercero de los cuatro gigantes gaseosos.  No tiene superficie sólida.
  • Posee anillos pero no se pueden ver a simple vista.
  • De algún modo, hay más metano en su gruesa atmósfera que en Júpiter o Saturno, lo que le da un bonito color azul pálido (El metano absorbe la luz roja y refleja la azul)
  • Urano se encuentra a miles de millones de kilómetros del sol por lo que es muy frío. Su temperatura es de -220º C
  • Tarda 84 años en dar una vuelta alrededor del sol. Rota muy rápido, cada 17,25 horas. y en sentido inverso (rotación retrógrada)
  • Una de las características más notables de Urano es su inclinación. Está inclinado más de 90º en relación al plano de su órbita.
  • Urano tiene, al menos, 27 lunas, las cuales giran también en sentido inverso.







    PARA VER LA PARTE FINAL DEL ESTUDIO DEL SISTEMA SOLAR (PARTE III). HAZ CLIC AQUÍ

    jueves, 2 de diciembre de 2010

    COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE CAROLINA. EL SISTEMA SOLAR -1

     EL SISTEMA SOLAR
    (Parte 1)

    INTRODUCCIÓN

    Hace millones de años, alrededor de nuestro joven sol, se extendía una nube compuesta por gases, polvo espacial, hielo y rocas, a lo largo de millones de kilómetros. Con el tiempo, toda esta materia siguió las leyes gravitatorias, formando los planetas, las lunas, los cometas y los asteroides. Se formó nuestro Sistema Solar.



    Nuestro Sistema Solar está situado en un brazo espiral de una gigantesca molineta formada por millones de estrellas, a la que llamamos Vía Láctea.

    EL SOL
    • Nuestro Sol es, en realidad, una vulgar estrella clasificada como estrella enana amarilla. Nació hace casi 5.000 millones de años, al congregarse por atracción gravitatoria, gas y polvo espacial.
    • Está rodeado de ocho planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Martes, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno), cinco planetas enanos (Ceres, Plutón, Eris, Makemake y Haumea), unas 170 Lunas y billones de asteroides y cometas (rocas de hielos)
    En la fotografía podemos apreciar las explosiones que se originan en el sol, llamadas protuberancias. Éstas viajan por el Universo originando "vientos solares" que, al llegar a la Tierra, crean las hermosas Auroras Boreales.
    MERCURIO

    • Se formó hace 4.600 millones de años, junto al resto de nuestro Sistema Solar. Es un planeta terrestre formado principalmente por rocas. Su superficie está muy agrieteada, con colinas, precipicios y numerosos cráteres causados por los impactos de asteroides.
    • No tiene atmósfera, ya que los vientos solares arrasaron con ella. No posee aire ni agua líquida.
    • Debido a su cercanía al sol, su temperatura es muy alta (360º C). Al no tener atmósfera, el calor del sol no puede circular alrededor del planeta, por lo que en su parte oscura la temperatura es de -160ºC.
    • Mercurio gira alrededor de su eje muy lentamente, siendo su movimiento de rotación de 59 días.
    • Completa una vuelta alrededor del sol cada 88 días (movimiento de traslación)
    • Mercurio no tiene lunas.
     

    VENUS

    • Es el segundo planeta más cercano al Sol y tiene casi del mismo tamaño que la Tierra.
    • Posee una gruesa atmósfera, densa y permanentemente nublada, compuesta fundamentalmente por dióxido de carbono. No existen las noches claras y estrelladas en Venus.
    • No tiene oxígeno ni agua en su superficie. Sus espesas nubes están formadas por gotitas de ácido sulfúrico.
    • Su temperatura es de 480º C. Venus es el objeto más caliente del Sistema Solar, exceptuando el propio sol.
    • Su movimiento de rotación es de 243 días terrestres. Así pues, Venus tiene unos días muy,muy largos y unas noches muy, muy largas. Además, su rotación es retrógrada, es decir, gira de derecha a izquierda.
    • Su movimiento de traslación es de 225 días.
    • Venus tampoco tiene Lunas.
      
    LA TIERRA

    • La Tierra es el tercer planeta más cercano al sol. Tiene un núcleo interno y otro externo formados por metales terriblemente calientes y densos. Rodeando los núcleos hay rocas. Esta parte se denomina manto y gran parte de él está derretido (lava). El único lugar que se he enfriado lo suficiente es la corteza.
    • La Tierra tiene un diámetro de 12.750 kilómetros.
    • Su movimiento de rotación es de 24 horas.
    • Tarda 365 días en dar una vuelta alrededor del sol.
    • Debido a la composición del núcleo interno, posee un campo magnético que se extiende al espacio y nos protege de los dañinos vientos solares. Es, así mismo, la causa de las conocidas Auroras Boreales o Luces del Norte.
    LA LUNA

    • La Luna es el único satélite que tiene la Tierra. Está llena de cráteres causados por impactos de asteroides.
    • En la Luna no hay lluvia, ni atmósfera.
    • Hay varias teorías sobre el origen de la Luna. Una de ellas es la Teoría de Colisión, que propone que un pequeño planeta del tamaño de Marte colisionó con la joven Tierra.  Ambos se rompieron en pedazos, creándose alrededor de los restos de la antigua Tierra, La Luna. La Tierra con el tiempo se recuperó, recomponiéndose en una esfera mayor.
    • Por su cercanía (unos 365.000 Km.), la Luna es la causante de las mareas terrestres, debido a su atracción gravitatoria.
    • La Luna gira a la misma velocidad que orbita  la Tierra, por lo que muestra siempre la misma cara. Es lo que se conoce como Rotación sincrónica.

    lunes, 29 de noviembre de 2010

    COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE ELÍAS: JUGUEMOS CON EL LENGUAJE (2)

    JUGUEMOS CON EL LENGUAJE 2
             Hemos tardado un poco más de lo esperado, pero aquí estamos de nuevo. Primero y ante todo, enhorabuena al equipo Carolina por su perfecta respuesta a las búsquedas que propusimos. Y gracias al maestro y a Ariadna por sus aportaciones- Nos felicitamos por ello, pero nos entristece que siempre seamos los mismos los que participamos.
    Hemos comprobado que hay cierta confusión entre los dichos populares, que son con los que nosotros propusimos jugar, y los refranes (como “en boca cerrada no entran moscas” y “más vale pájaro en mano que ciento volando”); los refranes siempre aportan una enseñanza o sentencia, cosa que no siempre ocurre con los dichos populares.
             Para entender un poco de donde vienen los dichos, aquí transcribimos un artículo que hemos encontrado en internet y que creemos que aclara bien las cosas.

    ORIGEN DE LOS DICHOS
    Los dichos de uso corriente vienen de una historia, de una anécdota, de un cuento, de un personaje real o ficticio.  Todos tienen su porqué, un motivo por el que se dicen.  El origen es muy diverso.
    Entre los distintos orígenes de los dichos podemos distinguir:
    • La historia. Una batalla o una persona conocida dieron pie a estas frases sentenciosas que muy pronto repitió el pueblo: -"Armarse la de San Quintín", recuerda la victoria de Felipe II sobre los franceses en la batalla de San Quintín. -"Los mismos perros con distintos collares", frase pronunciada por Fernando VII.
    • La literatura es fuente inagotable, especialmente las fábulas.-"Peor es meneallo", que Cervantes puso en la boca de don Quijote y de su escudero Sancho Panza.. -"Poner el cascabel al gato", deriva de un cuento antiguo puesto en verso por Lope de Vega, popularizado por Samaniego en su fábula: El congreso de los ratones.
    • La religión en general y sobretodo la Biblia ha proporcionado muchos modismos: -"El tiempo de las vacas gordas", fue el sueño particular que tuvo el faraón. -"Otro gallo le cantara", tomado del gallo que cantó tres veces a San Pedro después de haber negado a Cristo.
    • Personas célebres por cualquier circunstancia o cualidad que poseían y que pronto pasaron al dominio de las gentes: -"Armarse la marimorena", recordando las grescas armadas en la taberna de Mari Morena. –"Saber más que Lepe", hombre muy docto que nació en 1641 en Sanlúcar de Barrameda (Cádiz). Debió ser tan popular que el dicho se prolongó en Lepijo y su hijo.
    • La historia de otros países o la particular de algunos personajes reales o fantásticos son los que en otras ocasiones originaron algunos modismos: -"Ser como la lanza de Aquiles", héroe griego. -"Saber más que Merlín", personaje inglés.
    • Hechos aislados, tal vez por curiosidad, también han pasado a la memoria del pueblo. Es el caso de: -"Atar los perros con longaniza". -"Írsele a uno el santo al cielo". -"Dar el pego". -"Con azúcar está peor".
    ·  El dicho es una frase breve y sencilla, características esenciales para retenerlo en la memoria.

             A pesar de ello creemos en nuestro equipo que podemos jugar también con los refranes y aprender a diferenciarlos de los dichos: Aquí va la batería de hoy

    1.- JUGUEMOS CON LOS DICHOS Y REFRANES
             Hay que distinguir refranes de dichos, encontrar su significado y la historia que hay detrás, si existe:
    ·       Quien fue a Sevilla perdió su silla.
    ·       El hombre y el oso cuanto más feo más hermoso.
    ·       Decir las verdades del barquero.
    ·       Como Pedro por su casa.
    ·       Confundir churras con merinas.

    Puede que a veces que no sea fácil distinguir unos de otros, ¡ÁNIMO!

    2.- JUGUEMOS CON LA ETIMOLOGÍA
             Os proponemos que busquéis el significado etimológico de tres palabras. Son tres palabras que al equipo Elías nos han parecido hermosas, una de ellas no solamente es bella al leerla y las otras dos tienen una relación etimológica curiosa. ¡A ver si lo encontráis!
    ·       Capicúa
    ·       Caligrafía
    ·       Palíndromo

    Por último os proponemos ver un vídeo que promocionaba un encuentro de jóvenes el año pasado en México llamado “espacio”. Lo encontramos buscando contenidos para la etimología que propusimos la vez anterior. El vídeo está acompañado del siguiente comentario:

    “Es más que un accidente etimológico el que las palabras concordia, acuerdo, y cordial, tengan una raíz común: el corazón. Es aquí, más que en la frialdad matemática del cerebro, donde se forjan los lazos que indisolublemente unen a las personas, las hacen reconocer en sus mutuas diversidades una comunidad de misión y de anhelos. Será sólo en concordia como logrará fraguarse una sociedad que permita el crecimiento en igualdad de oportunidades. Será sólo en acuerdo común como se encontrarán las soluciones humanas a los problemas humanos (económicos, políticos, sociales, de seguridad, ambientales, etc.). Y será sólo en la medida en la que se actúe con recíproca cordialidad que estas soluciones se podrán implementar para beneficio común.”
    Creemos que es una aportación preciosa para el proyecto que el Colegio está haciendo. ¡JUNT@S!



    lunes, 1 de noviembre de 2010

    COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE ELÍAS: JUGUEMOS CON EL LENGUAJE

    EL LENGUAJE ESTÁ VIVO: 
    Historias que existen en el origen de las palabras y las frases populares.

       Leyendo en el blog los comentarios y las correcciones que a veces nos hace el maestro insistiendo mucho en que cuidemos y nos esforcemos en escribir correctamente, surgió el debate en nuestro equipo de la importancia de acostumbrarnos a esto desde edad temprana, para que así en el futuro cuando seamos adultos sea algo natural y salga sin esfuerzo.

       El maestro hace mucho hincapié en que no usemos esas abreviaturas que se han puesto de moda al escribir mensajes en los móviles que hacen que la gente joven se entienda y tarde menos en escribir. Desde el equipo Elías estamos de acuerdo en que nos esforcemos todos en escribir correctamente, y cuando dominemos nuestro idioma aceptablemente, podremos escribir como nos dé la gana en cada situación, ya que se puede dar el caso en el futuro, cuando algunos estemos en la Universidad, que nos suspendan un examen que habíamos hecho estupendamente porque pusimos “k” en lugar de “que”, por ejemplo.

       Sin embargo, esta controversia dio pie en nuestro equipo a darnos cuenta que el lenguaje está vivo y que va cambiando constantemente y cada palabra tiene su historia y un origen, y el estudio de éste es lo que se denomina “etimología”. 
       Esta palabra viene del griego y de ahí paso al latín. Está compuesta de dos palabras griegas, “étymos” que según la famosa wikipedia se traduciría como “sentido verdadero” y “logos” que significa “estudio” terminando con el sufijo –ía que se usa para crear sustantivos con relación a algo.
       Por lo tanto, sería el estudio del significado original de las palabras, que curiosamente muchas veces no coincide con el significado que actualmente le damos. Cuando comparamos los dos, muchas veces surgen historias cuando menos interesantes y sorprendentes.
     
       Por otro lado, vamos a intentar adentrarnos en otra manera más popular, más del pueblo, de interpretar el lenguaje, como son los dichos o frases hechas, por ejemplo, “a buenas horas mangas verdes”, esta frase se usa en situaciones concretas, pero su origen está hace varios siglos en nuestra historia.
    Es una historia sorprendente y divertida.

       Después de este “rollo” que os hemos dejado caer viene nuestra propuesta:
    • Propuesta 1: os proponemos que busquéis la etimología de la palabra “corazón” y desde ahí palabras que estén relacionadas con su significado etimológico (una pista: cordial es una palabra relacionada con corazón) y lo dejéis como comentario.
    • Propuesta 2: que también dejéis como comentario aquellas palabras que os gusten porque os parecen bonitas, curiosas, divertidas (no valen palabrotas, el maestro se encargará de borrarlas), para que entre todos busquemos su origen y su historia, si la tiene.
    • Propuesta 3: que localicéis en internet la historia original de la frase “a buenas horas mangas verdes” y lo pongáis en los comentarios.
    • Propuesta 4: que preguntéis a vuestros abuelos (que seguro que conocen muchas), padres y familiares, por dichos y frases hechas y, luego las dejéis en los comentarios para que entre todos busquemos la historia que hay detrás.
       En una semana aproximadamente veremos las respuestas y vuestras colaboraciones. Hasta pronto amigos del blog.

    PD. Muy interesantes vuestras propuestas. Precisamente la propuesta 4 la estamos trabajando en clase. Hemos "abierto un archivo" en la libreta de LENGUA y allí vámos archivando frases, refranes y dichos populares.
    Así, si me permitís empezar......
    • ¿De dóde viene el refrán: "En boca cerrada no entran moscas" ?. Pista: Lo hacen muchísimas personas que visitan nuestro blog, sin decir "esta boca es mía"..... jajajaja.
    ¡ADELANTE BLOGUEROS INTERNET ES...NUESTRO!
    Muchas gracias por vuestra colaboración

    miércoles, 27 de octubre de 2010

    COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE ARIADNA. LAS AVES

    LAS AVES
    Las aves son animales vertebrados que tienen el cuerpo recubierto de plumas.
    ¿Sabías que todas las aves tienen aproximadamente de 1.000 a 3.000 plumas?
    Hay aves, sin embargo, que tienen muchas más como el cisne cantor que tiene unas 25.000.

    Se conocen más de 9.000 especies de aves en todo el mundo.

    Son animales de sangre caliente, lo que significa que mantienen su temperatura corporal costante, indepedientemente de la temperatura ambiental.

    Tienen el sentido de la vista muy desarrollado. Sus ojos están a los lados y son independientes el uno del otro; pocas veces ven con los dos ojo al mismo tiempo. Los tienen protegidos por tres párpados.

    Las aves son ovíparas, es decir, se reproducen poniendo huevos. No todas las aves ponen el mismo número de huevos, cada especie es distinta.

    La primera ave conocida es el ARCHAEOPTERYX. Tenía plumas y alas, pero no tenía pico. Vivió en el Jurásico.

    El cóndor es un gran planeador. Se deja llevar por las corrientes de aire a distancia hasta 100 km sin mover las alas.
    HEMOS PUBLICADO EN EL VIDEOBLOG DE ANIMALES LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS SOBRE AVES:
     (Haz clic en el que te interese)
    PRESENTAMOS AHORA 5 INTERESANTES VIDEOS SOBRE LAS AVES PARA QUE APRENDAS MUCHO MÁS SOBRE ESTOS ANIMALES:


    VIDEO 1 SOBRE AVES

    VIDEO 2 SOBRE AVES

    VIDEO 3 SOBRE AVES

    VIDEO 4 SOBRE AVES

    VIDEO 5 SOBRE AVES


    ¡Recibe los últimos animales del Blog en tu mail!

    sábado, 23 de octubre de 2010

    COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE ARIADNA. LOS MAMÍFEROS

    LOS MAMÍFEROS
    ¿QUIÉNES SON?
    • Los mamíferos son animales vertebrados que se caracterizan porque las hembras tienen mamas.
    • En estas glándulas se fabrica la leche que sirve para alimentar a las crías durante sus primeros meses de vida.
    • Son animales de sangre caliente, es decir, la temperatura de su cuerpo se mantiene constante sea cual sea la del lugar donde vivan. Esta característica se llama HOMEOSTASIA
    • Respiran a través de pulmones.
    ¿CÓMO NACEN?
    • Los mamíferos se reproducen de forma VIVÍPARA u OVÍPARA. La mayoría son vivíparos, es decir, los embriones  se desarrollan en el vientre de la madre. Sólo dos mamíferos son ovíparos (lo que significa que se reproducen poniendo huevos); son el ornitorrinco y el equidna
     
    CURIOSIDADES:
    • Exísten unas 5.000 especies de  mamíferos. La mayoría son terrestres, pero los hay que viven en el mar o en los ríos, e incluso que vuelan.
    • El alce es el más grande de la família de los ciervos, puede medir hasta 3m y pesar 500 kg. Vive en la alta montaña y nada muy bien.
    • Los gorilas  son los primates más grandes y fuertes aue existen. Los machos miden entre  1,65 y 2m (como los humanos), y pesan entre 170 y 250 kg. Las hembras pesan la mitad que los machos.





    ¿TE ATREVES A HACER UN TEST DE ESTOS VIDEOS? 





    ¿JUGAMOS DESDE AQUÍ A ADIVINAR MAMÍFEROS? (como el año pasado)
    SI ALGUIEN LO ADIVINA TIENE QUE DAR DOS PISTAS Y
    PEDIR EL NOMBRE Y UN DATO A INVESTIGAR.
    EJEMPLO:
    • MAMÍFERO 1...... Se trata del mamífero más grande del mundo y no tiene patas. Debes de adivinar su nombre y buscar cuánto puede pesar. 
     SI SABES SU NOMBRE Y HAS AVERIGUADO EL DATO ESCRIBE TU RESPUESTA EN "COMENTARIOS DE ESTA ENTRADA"
     HASTA QUE YO NO DE EL "OK OFICIAL" NO PUEDES PONER EL TUYO 
    PERO PUEDES  INTENTARLO NUEVAMENTE

      COLABORACIÓN DEL EQUIPO DE CAROLINA: LOS TRIOPS

         Como anunciábamos, paso a publicar el artículo pendiente de Carolina:
      LOS TRIOPS

      Historia.
      Los triops se conocen como los "fósiles vivientes". Esto se debe a que aparecieron por primera vez en la Tierra hace 350 millones de años y se parecen muchísimos a los trilobites, ya extinguidos.
      Los triops han conseguido sobrevivir en la Tierra durante tanto tiempo gracias a que sus huevos tienen la capacidad de pasar a un estado que se llama "diapausa". Esto significa que pueden permanecer en estado durmiente durante periodos de sequía muy largos y vuelven a la vida y maduran cuando llueve y entran en contacto con el agua.

      ¿Qué clase de animales son los Triops?
      Los Triops son crustáceos, de la misma familia que los cangrejos y las gambas. Los Triops respiran a través de sus patas y esta característica hace que pertenezca al grupo de los crustáceos. llamados braquiópodos. 
      El nombre científico de los Triops es triops longicaudatus, pero se les conoce vulgarmente como Triops, "gambas dinosaurios" o "gambas renacuajos"
      Los Triops tienen un caparazón externo achatado cubriendo la cabeza, cola y hasta 70 pares de patas articuladas. Su nombre se deriva del hecho de que tienen tres ojos  (dos ojos compuestos internos y uno naupilar). 
      Los Triops comen plantan y otros animales (incluyendo otros Triops más pequeños)
      Imagen de Wikipedia

      ¿Dónde viven los Triops?
      En todos los continentes pueden encontrarse distintas especies de Triops. Viven en pequeñas charcas que se forman sólo durante breves periodos de tiempos, cuando llueve. Ésto significa que tienen que incubar, crecer, madurar y poner sus huevos rápidamente, antes de que el agua se evapore. Por tanto el tiempo de vida de un Triops es muy corto, entre 6-12 semanas.
      Los huevos, una vez incubados pasan a larvas pero rápidamente pasan a ser gambas renacuajos. Crecen muy rápidamente, duplicando su tamaño cada día, hasta que llegan a adultos. Pueden llegar a medir hasta 4 cm. de largo y ya son capaces de producir huevos a las 2-3 semanas de vida.
      La mayoría de los Triops son hermafroditas y pueden fertilizar sus propios huevos.

      PD
      Carolina, ¡No tenía ni idea de la existencia de estos curiosísimos invertebrados acuáticos!
      Lástima que no te hayan salido todos los huevos. Confiemos en que "Chiki" (que así se llama el único superviviente), llegue a su etapa final habiendo completado su "ciclo vital" incluyendo la reproducción. Al ser hermafrodita (=posee los dos sexos) podría lograrlo.

      Presentamos el VIDEO 1 de "Los primeros días de Chiki" Realizado por tu equipo: