Nuestro Blog para 2010/11, un lugar de encuentro en Internet... para seguir aprendiendo, investigando y creciendo.
CEIP Los Azahares. La Rinconada. Sevilla
Sabemos que la FUERZA DE ROZAMIENTO es la que sufren los objetos que están en movimiento sobre una superficie.
Suponíamos (hipótesis) que esta FUERZA DE ROZAMIENTO variaría según sea el tipo de superficie por donde el objeto se moviera.
Decidimos investigar la fuerza de rozamiento sobre 3 tipos de superficies: baldosas, arena y cemento.
Para ello, varios grupos han construído una plataforma de lanzamiento (plano inclinado) sobre la cual van a dejar caer una canica.
Con una cinta métrica, medirán las distancias recorridas y anotarán los resultados.
Por último, después de realizar el experimento, se obtendrán las oportunas conclusiones.
¿Tú que opinas? ¿Cuánto recorrerá la canica..en cada superficie?
No te pierdas el experimento, viendo el video de la actividad:
Como hemos estudiado en Conocimiento en el tema de Instituciones Políticas, España forma parte de la Unión Europea (UE) junto con otros 26 países.Con el fin de poder participar de las decisiones políticas y económicas los 27 países miembros de la UE contituyen un Parlamento Europeo que es elegido cada 5 años en las elecciones europeas en cada estado miembro. El 9 de mayo es el Día de Europa.
En el curso 2008/09 cuando "Los Cuartos de Azahares" estaban en segundo de primaria, el Nivel 6º de Primaria desarrolló un Proyecto de trabajo para conocer la UE, como final de su trabajo hizo una exposición por donde pasaron el resto del alumnado del colegio.
En el siguiente enlace se puede acceder a la página del proyecto donde se pueden aprender muchas cosas sobre la Unión Europea, así mismo están los videos de la exposición donde podréis veros cuando la visitásteis.
El pasado 27 de abril, fuimos de excursión al Centro de Naturaleza "La Juliana" en Bollullos de la Mitación a apenas 40 minutos de La Rinconada. Un lugar que nos pareció estupendo.
Allí, el alumnado de "Los Cuartos de Azahares" pasó un día magnífico, disfrutando de todas las actividades que los monitores Laura y Juancar les tenían preparadas.
Durante 4 horas pasaron por distintos talleres: Taller de semillas y huerto, Taller de granja, Taller de reconocimiento de aves y por supuesto de las dos actividades que más les gustaron: La Tirolina y el Taller de aves rapaces y cetrería que Gregorio, el monitor, impartió (no te pierdas el video). Excelentes profesionales y un trato inmejorable.
Presentamos en varios videos, alguno de los momentos de este día:
VIDEO 1. Recoge desde la salida del colegio hasta la llegada, así como el paso por distintos talleres.
VIDEO 2. Dedicado por entero a la actividad central: TALLER DE AVES RAPACES.
VIDEO 3. Es un montaje con las fotos que hicimos y que se pueden descargar desde nuestros álbunes de fotos.
Este año, los Carnavales Azahares han estado dedicado a hacer un pequeño recorrido por la Historia de Andalucía. Así, los distintos niveles han dedicado sus letras y tipos ha representar distintas épocas de nuestra historia:
En E. Infantil, se concentraron en la PREHISTORIA.
El alumnado de Primero, trabajó la Edad Antigua (Los Romanos).
El Nivel Segundo, trabajó la Edad Media (Época de Al-Andalus, Los Árabes)
El Nivel 4º, trabajamos la Edad Moderna (Época de los Descubrimientos)
El alumnado de tercero, se introdujo en el estudio de Los Bandoleros y Cigarreras, ya en la Edad Contemporánea.
El Nivel 5º, también en la Edad Contemporánea, hizo un estudio de Los Jornaleros Andaluces.
El Nivel 6º hizo un interesante estudio sobre Los Emigrantes Andaluces.
Posteriormente hemos realizado una Exposición con todos los trabajos. En el siguiente video, mostramos un recorrido por esta exposición:
Una planta
carnívora, también llamada planta insectívora, es una planta que obtiene parte o la mayoría de sus
necesidades nutricionales (pero no de energía) mediante la captura y el consumo
de animales, normalmente insectos y artrópodos.
Estas plantas
crecen generalmente en lugares donde el suelo es pobre (en nutrientes), en
especial en nitrógeno, como las tierras ácidas pantanosas y los farallones
rocosos.
Existen unas 625 especies que atraen y atrapan a sus
presas, producen enzimas o bacterias digestivas
y absorben los nutrientes resultantes.
TIPOS DE PLANTAS CARNÍVORAS
Se
clasifican las plantas carnívoras dependiendo del mecanismo del que se valen
para atrapar a sus presas :
A.- PINZAS.
B.- PELOS PEGAJOSOS.
C.- TROMPETAS.
D.- URNAS CON TAPA.
E.- VEJIGAS DE SUCCIÓN (Plantas carnívoras acuáticas)
A.- Pinzas. Es el mecanismo que
utiliza la VENUS ATRAPAMOSCAS (Dionaea muscipula). El insecto o
animal pequeño es atraído por un néctar dulce, se posa en la hoja y cuando
roza los cilios (pelillos) detectores se cierra automáticamente. Las espinas de los
bordes impiden el escape de la presa. La presa dentro se mueve, y eso
estimula la secreción de jugos digestivos para su desintegración, que dura
varios días.
La venus atrapamoscas, no solo atrapa moscas, también gusanos y ... hasta ranas. No te pierdas estos tres videos de atrapamoscas en acción:
Una atrapamoscas capturando una mosca:
2.- Una atrapamoscas capturando una rana:
3.- Una atrapamoscas capturando un gusano:
B.- Pelos pegajosos. Las hojas
de estos tipos de plantas carnívoras están cubiertas de mucosidad que
producen las glándulas que sirven a la planta para la captura de pequeños
insectos. Es el mecanismo usado por Drosera
, Byblis, Drosophyllum , pinguicula , entre otras. Cuando un insecto se
posa en la hoja, queda atrapado en los pelos pegajosos. Después los
tentáculos de Drosera se curvan hacia adentro hasta que se cierran.
Puede tardar desde un minuto a varias horas en cerrar y transcurren entre
7 a 14 días hasta que los tentáculos se vuelven a abrir completamente. La
planta reconoce si le sirve el alimento o no, ya que si, por ejemplo, se
le coloca un grano de arena, sus hojas no se cierran.
Drosera
Pinguicula
C.- Trompetas. Las
plantas que usan este mecanismo, tienen un receptáculo donde caen los
insectos y al querer salir, no pueden debido unos pelos invertidos (Sarracenia)
o porque chocan contra manchas traslúcidas que piensan que son salidas (Darlingtonia californica), con lo que caen agotados
al fondo de la trampa y se ahogan en el líquido digestivo. Es el mecanismo
usado por Sarracenia,
Darlingtonia, Heliamphora
, entre otros géneros.
D.- Urnas con tapa. Buscando el néctar, las
presas resbalan por las paredes hasta el fondo lleno de líquido viscoso;
donde las enzimas y bacterias las disuelven.. Es el caso de Nepenthes
y Cephalotus , entre otras.
E.- Vejigas de succión. Este
sistema lo poseen las acuáticas, como Utricularia . Las vejigas se encuentran bajo agua;
tienen hasta 5 mm de diámetro y están provistas de una abertura protegida
por pelos. Cuando un animal pequeño, como un insecto acuático o un pez
diminuto, toca las cerdas, la vejiga se dilata y absorbe al animal.
La órbita elíptica de
la Luna es la responsable de las diferentes distancias entre la Luna y la
Tierra. Ayer por la noche (sábado 19 de marzo), la Luna estuvo en el punto más
cercano a nuestro planeta (a unos 356.600 Km.), cosa que no ocurría desde 1992.
Este fenómeno es llamado perigeo. La Luna apareció un 14 % mayor y más brillante de lo habitual.
Como todos sabemos, la
fuerza gravitatoria que ejerce la Luna sobre nuestro planeta influye en las
subidas y bajadas de nuestras mareas. Ayer, al darse este fenómeno tan inusual,
se produjeron unas mareas muy peculiares, ya que la bajamar llegó a alcanzar
casi el cero hidrográfico, por lo que pudimos ver zonas que normalmente no se
ven en una bajamar cualquiera.
Nosotros estuvimos en
Cádiz, en la playa de la Victoria y fuimos testigos de este fantástico
acontecimiento. Bajó tanto la marea, que quedaron zonas totalmente
descubiertas, quedándose "pequeñas piscinas" de agua marina entre las
rocas, donde pudimos ver cangrejos ermitaños y algunos peces, entre muchas
otras cosas. Éstas fueron algunas de las fotos que hicimos.
Es el último de los
cuatros planetas gigantes gaseosos. Está formado principalmente por un
núcleo rocoso rodeado por hidrógeno, helio, metano y amoniaco.
Consecuentemente, Neptuno no tiene superficie sólida.
Su color azul es el
resultado de una cantidad extra de metano en su atmósfera.
Está gruesamente
cubierto de nubes cuyas gotas están congeladas. La temperatura en sus
nubes exteriores es de -230º C. En la profundidad de esas nubes hay
ráfagas de viento soplando a unos 1.900 km/h. haciendo de ellos los más
rápidos del Sistema Solar. Esta tormenta se llama "La Gran Mancha
Oscura" y viene y va temporalmente.
Todo esto es debido a
su rápida rotación, cada 16,1 horas terrestres.
Neptuno tarda 164,8 años
terrestres en dar una vuelta alrededor del sol.
Al igual que los otros
gigantes gaseosos, Neptuno posee un anillo (delgado y tenue)
Tiene 13 lunas. La
mayoría son pequeñas y están cubiertas de hielo. La más importante:
Tritón.
Desde agosto de 2006,
Plutón ya no es el noveno planeta del Sistema Solar. Ha sido nombrado como
"planeta enano" y es, además, un plutoide, ésto es, que orbita
más allá de la órbita de Neptuno.
Plutón tiene una serie
de "anomalías" que hicieron que dejara de ser el noveno planeta.
Es diminuto, incluso
menor que siete de las lunas del Sistema Solar
Su mayor luna,
Caronte, tiene la mitad de su tamaño, haciendo altamente improbable que se
formaran juntas al mismo tiempo. Posiblemente otro planeta o asteroide
colisionó con Plutón y le arrancó un trozo, creándose Caronte.
Su órbita alrededor
del sol es de 248 años terrestres y es altamente elíptica y se inclina
sorprendentemente en relación al resto de las del Sistema Solar.
Su rotación es de 6,39
días terrestres, con un movimiento retrógrado.
Plutón y Caronte son
ambas bolas gigantes formadas principalmente de roca helada y hielo sólido
de agua.
Caronte no orbita a
Plutón como una luna normal. Más bien se orbitan el uno al otro haciendo
círculos sobre un punto vacío que hay entre ambos.
Su temperatura es de
-200º C.
Plutón y Caronte siempre
se dan la cara "Rotación Síncrona"
Los asteroides son
cuerpos rocosos,carbonáceos o metálicos que se formaron hace 4.600
millones de años a partir de los mismos materiales de la Nebulosa.
Están formados
principalmente de roca sólida, pero algunos tienen una capa de polvos
y agua helada en su superficie.
La mayoría de los
asteroides de nuestro Sistema Solar se encuentran en el Cinturón de
Asteroides, una gran región del espacio situada entre Marte y Júpiter.
Millones de rocas grandes y pequeñas orbitando alrededor del sol.
De vez en cuando, los
asteroides chocan entre sí y pueden romperse o desviarse de su trayectoria
original. Muy de vez en cuando, un asteroide es enviado a una nueva órbita
que le dirige hacia el sol y a los planetas del Sistema Solar interno,
incluída la Tierra.
Si un asteroide
es capturado por la gravedad de la Tierra, se le llama meteoroide. La
mayoría de ellos se deshacen por el rozamiento, al entrar en contacto con
la atmósfera.
Si entran en la
atmósfera, se les llama estrellas fugaces o meteoros.
Algunos meteoros son
tan grandes que no llegan a fundirse totalmente y alcanzan la superficie
terrestre. Entonces reciben el nombre de meteoritos, que al
estrellarse pueden dejar agujeros o cráteres.
Hace 65 millones de
años, un asteroide de 10 km. de diámetro alcanzó la Tierra en una orilla
de la península del Yucatán (México). Dejó un cráter de 200 km de ancho y
12 km de profundidad. Era la época de los dinosaurios. El impacto fue tan
terrible que la vida de la Tierra cambió para siempre.
Es un área del espacio
localizado más allá de la órbita de Plutón que contiene numerosos cuerpos,
la mayoría rocas de hielo.
En el 2002
descubrieron a Quaoar. Un año después, descubrieron a Sedna. Poco
después fueron descubiertos Orcus, Eris, Makemake y Haumea.
Debido a su lejanía,
se sabe muy poco de estos plutoides.
LOS COMETAS
Los cometas son
cuerpos celestes constituidos por hielo y rocas que
orbitan al Sol siguiendo diferentes trayectorias elípticas,
parabólicas o hiperbólicas. Los cometas, junto con
los asteroides, planetas y satélites, forman
parte del Sistema Solar.
A diferencia de los asteroides, los
cometas son cuerpos sólidos que desarrollan una atmósfera que
envuelve al núcleo, llamada coma o cabellera. Esta coma
está formada por gas y polvo. Conforme el cometa se acerca al Sol, el
viento solar azota la coma y hace que ésta se caliente pasando
directamente de hielo a gas, generando
la cola característica.
El cometa más conocido, el cometa
Halley, tarda 76 años en realizar su órbita completa alrededor del
Sol.
Como continuación del interesante artículo sobre el Sistema Solar que ya nos presentó el Equipo de Carolina y que se puede recordar aquí: EL SISTEMA SOLAR PARTE PRIMERA.
Aprendimos que nuestra estrella el Sol no es más que una estrella más -ni más grande ni más pequeñas que millones de otras- y que forma junto con otros cuerpos (planetas y satélites además de meteoritos) un SISTEMA SOLAR. Estudiamos en la primera parte:APARTE DEL SOL, MERCURIO, VENUS, LA TIERRA Y LA LUNA.
EL SISTEMA SOLAR
(Parte 2)
MARTE
Es el cuarto planeta más cercano al sol. Tiene la mitad del tamaño de la Tierra aunque ambos planetas tienen características comunes.
Gira sobre su eje a una velocidad parecida a la Tierra (24,03 horas)
Sin embargo, un año marciano es casi el doble (1,9 años terrestres)
Tiene atmósfera, pero es muy tenue. No tiene oxígeno y su atmósfera está formada fundamentalmente por dióxido de carbono.
Marte está totalmente seco; un desierto árido conocido por sus tormentas de polvo que asolan todo el planeta. El único agua observable está congelada en los casquetes polares.
Su color rojizo es debido a la gran cantidad de óxido de hierro que hay en su superficie.
La temperatura media Marte es de -27º C. Por las noches ronda los -100º C aunque en verano puede alcanzar los 20º C
Marte tiene algunos accidentes geográficos sorprendentes como es el Monte Olimpo ( un volcán gigantesco de 24 Km. de altura) o el Valle Marineris (un cañón de 3.800 km. de largo)
Tiene dos Lunas: Fobos y Deimos.
JÚPITER
Es el quinto planeta más alejado del sol y el primero de los cuatro gigantes gaseosos; gigantes esferas de gas, hielo y rocas. Tiene un núcleo rocoso rodeado por miles de kilómetros de hidrógeno en distintos estados (según la presión y temperatura)
Tiene atmósfera en la que predomina también el hidrógeno. Júpiter no tiene superficie sólida.
Es el mayor planeta del Sistema Solar. Además es increíblemente rápido en su rotación de 9,9 horas terrestres. A esa velocidad las nubes exteriores alcanzan altas velocidades, formando huracanes. El más conocido es el de la "Gran Mancha Roja"
Tarda 11,9 años terrestres en dar una vuelta alrededor del sol.
Tiene un anillo formado por rocas, polvo y partículas de hielo capturados por el campo gravitacional del planeta.
Tiene, al menos, 63 lunas localizadas. Las cuatro más importantes son: Io, Europa, Calixto y Ganímedes.
SATURNO
Saturno es el sexto planeta más alejado del sol y el segundo de los gigantes gaseosos. Tampoco tiene superficie sólida.
Sus famosos anillos estás compuestos por miles de millones de trozos de bolas de hielo, rocas y polvo espacial. Pueden ser vistos incluso con un pequeño telescopio. Los anillos están divididos en "renglones" circulares separados. A estos renglones se les denominan Divisiones de Cassini.
Tarda 29,5 años terrestres en dar una vuelta alrededor del sol y 10,67 horas en dar una vuelta alrededor de su eje.
A Saturno se le atribuyen 48 lunas. La mayoría son pequeñas rocas esféricas o irregulares de hielo con cráteres de impacto.Las más conocidas son: Titán, Encélado y Jápeto.
URANO
Es el séptimo planeta desde el sol y el tercero de los cuatro gigantes gaseosos. No tiene superficie sólida.
Posee anillos pero no se pueden ver a simple vista.
De algún modo, hay más metano en su gruesa atmósfera que en Júpiter o Saturno, lo que le da un bonito color azul pálido (El metano absorbe la luz roja y refleja la azul)
Urano se encuentra a miles de millones de kilómetros del sol por lo que es muy frío. Su temperatura es de -220º C
Tarda 84 años en dar una vuelta alrededor del sol. Rota muy rápido, cada 17,25 horas. y en sentido inverso (rotación retrógrada)
Una de las características más notables de Urano es su inclinación. Está inclinado más de 90º en relación al plano de su órbita.
Urano tiene, al menos, 27 lunas, las cuales giran también en sentido inverso.
Hace millones de años, alrededor de nuestro joven sol, se extendía una nube compuesta por gases, polvo espacial, hielo y rocas, a lo largo de millones de kilómetros. Con el tiempo, toda esta materia siguió las leyes gravitatorias, formando los planetas, las lunas, los cometas y los asteroides. Se formó nuestro Sistema Solar.
Nuestro Sistema Solar está situado en un brazo espiral de una gigantesca molineta formada por millones de estrellas, a la que llamamos Vía Láctea.
EL SOL
Nuestro Sol es, en realidad, una vulgar estrella clasificada como estrella enana amarilla. Nació hace casi 5.000 millones de años, al congregarse por atracción gravitatoria, gas y polvo espacial.
Está rodeado de ocho planetas (Mercurio, Venus, Tierra, Martes, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno), cinco planetas enanos (Ceres, Plutón, Eris, Makemake y Haumea), unas 170 Lunas y billones de asteroides y cometas (rocas de hielos)
En la fotografía podemos apreciar las explosiones que se originan en el sol, llamadas protuberancias. Éstas viajan por el Universo originando "vientos solares" que, al llegar a la Tierra, crean las hermosas Auroras Boreales.
MERCURIO
Se formó hace 4.600 millones de años, junto al resto de nuestro Sistema Solar. Es un planeta terrestre formado principalmente por rocas. Su superficie está muy agrieteada, con colinas, precipicios y numerosos cráteres causados por los impactos de asteroides.
No tiene atmósfera, ya que los vientos solares arrasaron con ella. No posee aire ni agua líquida.
Debido a su cercanía al sol, su temperatura es muy alta (360º C). Al no tener atmósfera, el calor del sol no puede circular alrededor del planeta, por lo que en su parte oscura la temperatura es de -160ºC.
Mercurio gira alrededor de su eje muy lentamente, siendo su movimiento de rotación de 59 días.
Completa una vuelta alrededor del sol cada 88 días (movimiento de traslación)
Mercurio no tiene lunas.
VENUS
Es el segundo planeta más cercano al Sol y tiene casi del mismo tamaño que la Tierra.
Posee una gruesa atmósfera, densa y permanentemente nublada, compuesta fundamentalmente por dióxido de carbono. No existen las noches claras y estrelladas en Venus.
No tiene oxígeno ni agua en su superficie. Sus espesas nubes están formadas por gotitas de ácido sulfúrico.
Su temperatura es de 480º C. Venus es el objeto más caliente del Sistema Solar, exceptuando el propio sol.
Su movimiento de rotación es de 243 días terrestres. Así pues, Venus tiene unos días muy,muy largos y unas noches muy, muy largas. Además, su rotación es retrógrada, es decir, gira de derecha a izquierda.
Su movimiento de traslación es de 225 días.
Venus tampoco tiene Lunas.
LA TIERRA
La Tierra es el tercer planeta más cercano al sol. Tiene un núcleo interno y otro externo formados por metales terriblemente calientes y densos. Rodeando los núcleos hay rocas. Esta parte se denomina manto y gran parte de él está derretido (lava). El único lugar que se he enfriado lo suficiente es la corteza.
La Tierra tiene un diámetro de 12.750 kilómetros.
Su movimiento de rotación es de 24 horas.
Tarda 365 días en dar una vuelta alrededor del sol.
Debido a la composición del núcleo interno, posee un campo magnético que se extiende al espacio y nos protege de los dañinos vientos solares. Es, así mismo, la causa de las conocidas Auroras Boreales o Luces del Norte.
LA LUNA
La Luna es el único satélite que tiene la Tierra. Está llena de cráteres causados por impactos de asteroides.
En la Luna no hay lluvia, ni atmósfera.
Hay varias teorías sobre el origen de la Luna. Una de ellas es la Teoría de Colisión, que propone que un pequeño planeta del tamaño de Marte colisionó con la joven Tierra. Ambos se rompieron en pedazos, creándose alrededor de los restos de la antigua Tierra, La Luna. La Tierra con el tiempo se recuperó, recomponiéndose en una esfera mayor.
Por su cercanía (unos 365.000 Km.), la Luna es la causante de las mareas terrestres, debido a su atracción gravitatoria.
La Luna gira a la misma velocidad que orbita la Tierra, por lo que muestra siempre la misma cara. Es lo que se conoce como Rotación sincrónica.
El 6 de diciembre es una fecha importante en el calendario español. En ella se celebra la aprobación por referéndum de la carta magna elaborada luego de la caída de Franco y al inicio del reinado del Rey Juan Carlos.
Como en todas las democracias modernas, su enseñanza en los centros educativos es de vital importancia para que los niños/as reconozcan los diversos valores y logros de la sociedad que en estos acontecimientos se reflejan.
Algunas preguntas para investigar:
¿Qué es la Constitución?
¿Quién aprobó la Constitución Española y en qué año?
¿Cuántos años cumple?
¿Qué es un referéndum?
Hace años (2006/7) celebramos en el cole uno. ¿Recuerdas para qué?
¿Qué edad tenías entonces?
¿En qué curso estabas y quién era tu maestro/a?
Como sabes, el próximo lunes no habrá clases. Es día de fiesta en toda España. Seguro que habrás oído que es porque celebramos el Día de la Constitución. pero... ¿Qué es " La Constitución"?. Para que lo comprendas, deberás de hacer un poco de memoria y recordar que hace años en nuestro cole celebramos unas votaciones(referéndum) para elegir las NORMAS DE CONVIVENCIA que todos sabemos y que algunas veces... ¡no cumplimos!.... en nuestro decálogo (10 normas) se recogen todas aquellas normas que sirven para que en el colegio podamos CONVIVIR (vivir junt@s).
Échale un vistazo a estas fotos, seguro que te reconoces en alguna. Fueron tomadas el día que td@s votamos NUESTRA CONSTITUCIÓN hace 4 años en Diciembre de 2006. Todo el colegio, pasó por el despaccho del director y depositamos nuestro voto (SI o NO) en el referéndum:
Pues bien, imaginarás que para vivir junt@s en un pais tan grande como España, también debe de haber un conjunto de normas que regulen la convivencia. Ese conjunto de leyes que recogen, entre otras cosas, los derechos y deberes de los españoles/as... es.. LA CONSTITUCIÓN.
Si haces clic en la imagen, entrarás en una película de dibujos, donde poco a poco nos explican muy bien todo lo que necesitamos saber sobre la CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA y poder contestar a las preguntas de investigación:
Para jugar y aprender todavía más cosas sobre LA CONSTITUCIÓN, haz clic en la imagen e investiga bien la página:
Igual que todas las plantas no son iguales, tampoco sus hojas son iguales. Existen muchos tipos de hojas, desde hojas grandes y alargadas como las de la platanera hasta hojas que no lo parecen como las espinas de los cactus, que han perdido toda su parte carnosa para poder vivir en lugares de muy poca agua. Presta atención a estos videos y aprenderás algunos tipos de hojas:
Sin duda, lo que a las plantas las hace únicas es su capacidad de fabricar su propio alimento. A esto se le conoce con el nombre de FOTOSÍNTESIS. La fórmula:: savia bruta (agua y sustancias minerales) + Luz + Energía del Sol + CO2 con la ayuda de la clorofila (sustancia de color verde que da color a las hojas) = savia elaborada (hidratos de carbono, azúcares) + Oxígeno
En el siguiente video observaremos, cómo se alimentan las plantas mediante un interesante experimento que tú puedes hacer en casa:
Por último hacemos un resumen con todo lo aprendido en este video:
EL APARATO RESPIRATORIO. Sabemos que tiene la misión de que podamos respirar, es decir, obtener el oxígeno del aire y de expulsar el dióxido de carbono (CO2). Los órganos principales son los pulmones. Presta atención a este video donde nos explican muchas cosas interesantes:
EL APARATO DIGESTIVO. Tiene por misión hacer la digestión. Descomponer los alimentos para extarerle los nutrientes (vitaminas, proteinas...). Los órganos principales son: boca, esófago, estómago e intestinos. Veamos todo lo estudiado y más cosas en este video:
EL APARATO EXCRETOR . Tiene por misión excretar o eliminar las sustancias de desecho. Los órganos principales son los riñones que hacen las veces de grandes filtros depuradores de la sangre. El producto del agua con sustancias de desechos es la orina que se va acumulando en la vejiga urinaria para ser expulsada al exterior mediante la uretra. En este video recordamos y aprendemos muchas más cosas de este necesario aparato.
EL APARATO CIRCULATORIO. Tiene una doble misión al hacer circular la sangre por todo nuestro cuerpo. A) La sangre sirve como transporte (autobús) del oxígeno y de los nutrientes y B) también sirve para recoger el CO2 y las sustancias de desecho (camión de la basura) y llevarlas al aparato excretor. El órgano principal (motor) es el corazón y también los vasos sanguíneos (autopistas, carreteras, caminos) por donde la sangre circula: arterias, venas y los más finos de todos que son los capilares. En el siguiente video veremos todo esto y además aprenderemos muchas cosas más como los grupos sanguíneos de los que hablamos en clase.
Junto con el agua y el gas oxígeno (que obtenemos al respirar con nuestro aparato respiratorio) la alimentación es el “combustible” que mantiene a nuestro cuerpo en acción.
Como sabes (por la historia que contamos en clase sobre nuestro personaje que se alimentó 3 días sólo con “gusanitos” y otras “porquerías” y las consecuencias que tuvo) no vale cualquier combustible para mantener sano nuestro cuerpo.
Sólo con una alimentación saludable conseguiremos TODOS los nutrientes que nuestro organismo necesita.
También hemos estudiado que es necesario que nuestro aparato digestivo cumpla su misión: “hacer la digestión”. Descompone los alimentos que comemos en NUTRIENTES (vitaminas, proteínas, hidratos de carbono, fibra y otras sustancias nutritivas). Cuando están ya los nutrientes listos, pasan a la sangre en el intestino delgado.
La sangre, gracias al aparato circulatorio, transporta los nutrientes por todo nuestro cuerpo alimentando a todos nuestros órganos (huesos, músculos, nervios, cerebro…)
ALIMENTOS SALUDABLES. LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA
Para que comprendas bien cuáles son los alimentos saludables y la cantidad que hay que tomar de cada uno de ellos, lo vamos a estudiar mediante un juego: LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA. Pasa bien el ratón, toma notas en un papel de pensar, repítelo cuantas veces quieras y luego haremos un resumen en clase, con todos los datos que investigues. Mientras más arriba estén colocados significa que hay que tomar menos cantidad. Así de las GRASAS (aceites, mantecas) no hay que abusar, mientras que del AGUA (situado en la parte más baja de la pirámide=base) hay que tomar al menos 2 litros al día = 8 vasos
Las aves son animales vertebrados que tienen el cuerpo recubierto de plumas.
¿Sabías que todas las aves tienen aproximadamente de 1.000 a 3.000 plumas?
Hay aves, sin embargo, que tienen muchas más como el cisne cantor que tiene unas 25.000.
Se conocen más de 9.000 especies de aves en todo el mundo.
Son animales de sangre caliente, lo que significa que mantienen su temperatura corporal costante, indepedientemente de la temperatura ambiental.
Tienen el sentido de la vista muy desarrollado. Sus ojos están a los lados y son independientes el uno del otro; pocas veces ven con los dos ojo al mismo tiempo. Los tienen protegidos por tres párpados.
Las aves son ovíparas, es decir, se reproducen poniendo huevos. No todas las aves ponen el mismo número de huevos, cada especie es distinta.
La primera ave conocida es el ARCHAEOPTERYX. Tenía plumas y alas, pero no tenía pico. Vivió en el Jurásico.
El cóndor es un gran planeador. Se deja llevar por las corrientes de aire a distancia hasta 100 km sin mover las alas.
HEMOS PUBLICADO EN EL VIDEOBLOG DE ANIMALES LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS SOBRE AVES:
Los mamíferos son animales vertebrados que se caracterizan porque las hembras tienen mamas.
En estas glándulas se fabrica la leche que sirve para alimentar a las crías durante sus primeros meses de vida.
Son animales de sangre caliente, es decir, la temperatura de su cuerpo se mantiene constante sea cual sea la del lugar donde vivan. Esta característica se llama HOMEOSTASIA
Respiran a través de pulmones.
¿CÓMO NACEN?
Los mamíferos se reproducen de forma VIVÍPARA u OVÍPARA. La mayoría son vivíparos, es decir, los embriones se desarrollan en el vientre de la madre. Sólo dos mamíferos son ovíparos (lo que significa que se reproducen poniendo huevos); son el ornitorrinco y el equidna
CURIOSIDADES:
Exísten unas 5.000 especies de mamíferos. La mayoría son terrestres, pero los hay que viven en el mar o en los ríos, e incluso que vuelan.
El alce es el más grande de la família de los ciervos, puede medir hasta 3m y pesar 500 kg. Vive en la alta montaña y nada muy bien.
Los gorilas son los primates más grandes y fuertes aue existen. Los machos miden entre 1,65 y 2m (como los humanos), y pesan entre 170 y 250 kg. Las hembras pesan la mitad que los machos.
Como anunciábamos, paso a publicar el artículo pendiente de Carolina:
LOS TRIOPS
Historia.
Los triops se conocen como los "fósiles vivientes". Esto se debe a que aparecieron por primera vez en la Tierra hace 350 millones de años y se parecen muchísimos a los trilobites, ya extinguidos.
Los triops han conseguido sobrevivir en la Tierra durante tanto tiempo gracias a que sus huevos tienen la capacidad de pasar a un estado que se llama "diapausa". Esto significa que pueden permanecer en estado durmiente durante periodos de sequía muy largos y vuelven a la vida y maduran cuando llueve y entran en contacto con el agua.
¿Qué clase de animales son los Triops?
Los Triops son crustáceos, de la misma familia que los cangrejos y las gambas. Los Triops respiran a través de sus patas y esta característica hace que pertenezca al grupo de los crustáceos. llamados braquiópodos.
El nombre científico de los Triops es triops longicaudatus, pero se les conoce vulgarmente como Triops, "gambas dinosaurios" o "gambas renacuajos"
Los Triops tienen un caparazón externo achatado cubriendo la cabeza, cola y hasta 70 pares de patas articuladas. Su nombre se deriva del hecho de que tienen tres ojos(dos ojos compuestos internos y uno naupilar).
Los Triops comen plantan y otros animales (incluyendo otros Triops más pequeños)
Imagen de Wikipedia
¿Dónde viven los Triops?
En todos los continentes pueden encontrarse distintas especies de Triops. Viven en pequeñas charcas que se forman sólo durante breves periodos de tiempos, cuando llueve. Ésto significa que tienen que incubar, crecer, madurar y poner sus huevos rápidamente, antes de que el agua se evapore. Por tanto el tiempo de vida de un Triops es muy corto, entre 6-12 semanas.
Los huevos, una vez incubados pasan a larvas pero rápidamente pasan a ser gambas renacuajos. Crecen muy rápidamente, duplicando su tamaño cada día, hasta que llegan a adultos. Pueden llegar a medir hasta 4 cm. de largo y ya son capaces de producir huevos a las 2-3 semanas de vida.
La mayoría de los Triops son hermafroditas y pueden fertilizar sus propios huevos.
PD
Carolina, ¡No tenía ni idea de la existencia de estos curiosísimos invertebrados acuáticos!
Lástima que no te hayan salido todos los huevos. Confiemos en que "Chiki" (que así se llama el único superviviente), llegue a su etapa final habiendo completado su "ciclo vital" incluyendo la reproducción. Al ser hermafrodita (=posee los dos sexos) podría lograrlo.
Presentamos el VIDEO 1 de "Los primeros días de Chiki" Realizado por tu equipo:
